Вы искали:

взаимосвязь философии психологии

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста. Хоуч начать изучать психологию и философи. Сам учусь на инжинерном факультете. Хотелось бы познать Психологию и Философию. Хотелось бы занять само развитием. Дайте советы пожалуйста с чего начать в плане литературы. Просто книг очень много. Но надо начинать с самого начала, с азов так сказать. Зарание большое Вам спасибо.
Психологи что мне делать? У меня плохой слух, я постоянно до того как пошел в университет наблюдался у сурдолога, я хотел уйти от своего страха боятся не услышать, просто у нас в университете был курс философии, я вдруг поверил что смогу это сделать, я наверно чтото не так понял и что то не так сделал, я подумал что теперь я больше не смогу мечтать и теперь как бы не могу вернуться назад как бы назад, у меня есть подозрения что я немного возомнил о себе, я себя не обвиняю ни в чем просто я ничего не понимаю, отупел как бы, мои лучшие приятели говорят что я стал ненормальным, я хотел найти психолога, но в больнице к которой я был приписан, не было его я пошел к психиатру она сказала что я здоров, потом мама стала чето кипишится что я такой стал и отвела меня к психиатру томуже стала ...
Вопрос задан анонимно
28.10.11
...   д) все ответы верны3. В чем проявляется взаимосвязь юридической психологии и уголовного права?а) в изучении вопросов, связанных с субъективной стороной преступления  б) в уточнении содержания понятий, включенных в УК и имеющих комплексный психолого-правовой характер  в) юридическая психология и уголовное право не имеют тесных междисциплинарных ...
1. Каковы права лица, назначенного на судебно-психологическую экспертизу? а) он вправе заявить отвод эксперту б) требовать назначение названного эксперта в) ходатайствовать перед судом об оглашении экспертного заключения в закрытом судебном заседании г) отказаться от проведения судебно-психологической экспертизы д) все ответы не верны 2. Свойства темперамента являются: а) свойствами личности Б)биологическими свойствами в) свойствами, характеризующими направленность личности г)свойствами, определяющими включенность субъектав системусоциальных отношений д) все ответы верны 3. В чем проявляется взаимосвязь юридической психологии и уголовного права? а) в изучении вопросов, связанных с субъективной стороной преступления б) в уточнении содержания понятий, включенных в УК и имеющих комплексный ...
Кто возьмется решить контрольную работу  СОДЕРЖАНИЕ ВОПРОСОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВАРИАНТ 1
Теоретическая часть
Тема: «Становление психологического и педагогического научного
знания».
Этапы становления психологии как науки. Этапы становления педагоги-
ки как науки. Основные источники научного психолого-педагогического зна-
ния. Определение предмета изучения психологии. Определение предмета изу-
чения педагогики. Взаимосвязь двух наук. Их место в системе наук.
Практическая часть
Психологическая задача 1
Психологи-идеалисты утверждали, что психические явления могут быть
познаваемы только при помощи самонаблюдения.
Докажите, почему принципиально невозможно познание психических
явлений только с помощью ...
увлекался философией и сделал дверь в стене(применил гипноз на себе), зашел в зону психологов, перестал себя любить, как выбраться?
Здравствуйте, интересует Ваше мнение по поводу ниже изложенного. Хочу поделиться с Вами моими предположениями о психологи человека, цели, смысле жизни и т.д. Люди постоянно меняются: рождаются, взрослеют, стареют, умирают, спят, кушают, расчепляют жиры, белки, усваивают аминокислоты, растят камни в почках, рассматривают свои испражнения в надежде, что все плохое вышло, а хорошее осталось и почти уверены, что хорошо знают не только себя, но и то, что нужно близким и не очень людям. Но мне кажется, мы не правы в этой уверенности потому, что врядли найдется человек, способный описать фотосинтез растения, находящегося с вами рядом или химический состав пуговицы на вашей одежде, а ведь это простые вещи не сравнить с физиологией человека, а есть еще сознание, инстинкты, эмоции, желания… Я думал ...
Раздел I. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества 1.Мировоззрение — это: *мироощущение, знание о мире,  практический опыт человека, совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру, непротиворечивая система суждений о природе. 2.С точки зрения материалистической философии соотношение философии и мировоззрения правильно выражается суждением: Философия и мировоззрение – основные формы мифологии, Мировоззрение – часть философии, Философия часть мировоззрения, Философия – теоретическое ядро мировоззрения, Основную роль в формировании мировоззрения играют специальные научные знания, философия – вспомогательную. 3.Возникновение философского мировоззрения относится к…: *середине III тысячелетия до н.э.  III – I вв. до н.э. +VII– VI вв. до ...
По философии 32, по латыни 25. Вопросы по философии вот — 1. Монадология Лейбница. 2. Дж. Беркли. Номиналистическая критика материализма. Доказательство существования Бога. 3. Философия Д. Юма. Критика учений о субстанции. Гносеология, учение об ассоциации идей. Взгляд на причинность. 4. Французское просвещение. Периодизация и основные представители. Атеизм Ж.Мелье. Философский деизм Вольтера, его отношение к христианству. 5. Географический детерминизм Ш.Л.Монтескье. 6. Ж.-Ж. Руссо: учение об обществе и человеке, «общественный договор», отношение к религии. 7. Французские материалисты: Дидро, Ламетри, Гольбах. 8. «Критика чистого разума» И. Канта: задача, структура, основные понятия. 9. Трансцендентальная эстетика и аналитика Канта, учение об априорных формах чувственности и рассудка. 10. ...
я тут давно на создавал много тем, дело в том что я заболел шизофренией, и как я считаю от философии, «мозги заклинуло», у меня пенсия 14 тыс в месяц я могу вам платить по 1000 руб в месяц, мне нужно как-то вылечиться от шизофрении… может вам кажется что тут только психиатр, но и психологи тоже нужны так как это философичка оказывала на меня психологическое действие…
соседей и начинается… мы когда с мужем приезжаем к ним в гости, у нас только одна Тема для разговора как жить с мужчиной ну или просто дает какие-то советы, больше других тем для разговора — нет, т.е. сплошной монолог.меня это жутко бесит.даже когда она мне звонит по телефону, то темы те же.мне скоро 30 лет, детей у нас нет, не получается, у мужа проблемы со здоровьем и в эту тему она тоже вносит свою философию мол, что не делается, то к лучшему, значит, время не пришло.когда начинаю рассказывать о своих достижениях: получила права, купили машину, поедем снова на море, хожу на танцы, повысили в должности-она начинает давать советы, что женщина должна быть менее энергичной и более домашней, что на море ездить не надо, это очень опасно, для танцев уже возраст не тот.в общем, меня уже ...
Текст для анализа. Основной признак, который отличает философское познание от научного, нужно видеть в том, что философия познаёт бытие человека и через человека, в человеке видит разгадку смысла, наука же познаёт бытие как бы за человеком, отчуждается от человека. По этой причине для философии бытие есть дух, для науки же бытие есть природа. Вопросы для анализа проблемы. Разделяете ли вы позицию философа?
... философии. Его аспекты 5. Что такое онтология, гносеология и «философская логика»? 6. Что такое праксеология, методология и аксиология? 7. Какова роль философии в решении проблем современной человеческой жизни? 8. Древнекитайская философия: классический даосизм и конфуцианство 9. Древнеиндийская философия: ортодоксальные и неортодоксальные учения 10. Античная философия 11. Философия Средних веков и Возрождения 12. Философия Нового времени 13. Немецкая классическая философия 14. Современная западная философия 15. Особенности исторического развития отечественной философии 16. Мировоззренческое значение и философский смысл понятия бытия 17. Специфика человеческого бытия 18. Уникальность бытия человека 19. Проблема единства мира. Философский плюрализм, дуализм и монизм 20. Научность материалистического монизма. Материя как первооснова бытия 21. Субстратное и субстанциональное понимание материи 22. Атрибуты материальной субстанции 23. Движение, пространство и время. Их свойства и формы 24. Развитие. Основные уровни организации материи 25. Гносеологическое определение материи. Его мировоззренческое и методологическое значение 26. Обыденная, научная и философская картина мира 27. Предпосылки возникновения человеческого сознания. Роль труда и общения в объяснении его природы 28. Бессознательное, его содержание и роль в человеческой жизни 29. Человеческое сознание. Его «идеальность», «интенциональность» и «рефлексивность» 30. Самосознание. Его основные аспекты и уровни 31. Взаимосвязь бессознательного, сознания и самосознания в человеческой психике 32. Познание как творческое отражение субъектом объекта 33. Познавательные возможности непосредственного (чувственного) отражения субъектом объекта 34. Познавательные возможности опосредствованного (рационального) отражения субъектом объекта 35. Познавательные возможности рассудка и разума 36. Знание, его основные формы. Специфика псевдознания 37. Практика как основа познания; ее субъект, объект и основные формы 38. Основные функциональные и структурные характеристики практики, механизм ее саморазвития 39. Практика как движущая сила и основной источник познания 40. Практика как конечная цель познания и главный критерий оценки его результатов 41. Истина как гносеологическая оценка. Истина, заблуждение и ложь 42. Концепции когерентной и корреспондентной истины. Их недостатки 43. Основные характеристики диалектической концепции истины: ее субъективность и объективность, абсолютность и относительность, абстрактность и конкретность 44. Многообразные формы и виды истины. Обыденное и научное представление истины 45. Язык как социальное средство обоснования истины 46. Логическое мышление. Его генетические предпосылки 47. Синтаксический, семантический и прагматический аспекты истины 48. Логика рассудка и разума 49. Предмет формальной (символической) и содержательной (диалектической) логики 50. Формы социальной организации логического мышления. Отличительные особенности монолога, диалога и полилога 51. Логические предпосылки диалектического мышления 52. Творческий характер диалектической логики 53. Диалектика продуктивного и репродуктивного в логическом мышлении 54. Принципы, законы и категории теории материалистической диалектики 55. Закон единства и «борьбы» противоположностей. Его роль в диалектике 56. Закон перехода количественных изменений в качественные. Его роль в диалектике 57. Закон отрицания отрицания. Его роль в диалектике. Отличие содержательного диалектического отрицания от формального, метафизического 58. Категории, отражающие всеобщие диалектические закономерности организации, функционирования и развития материальных систем 59. Направления прикладной философии, возникшие в неклассический период истории европейской культуры 60. Марксистско-ленинская философия как философия практики. «Исторический материализм» 61. Прагматизм как философия принятия решений 62. «Праксеология» Т. Котарбинского как общая теория эффективной организации человеческой деятельности 63. Методология получения положительного знания у основоположников 1-го позитивизма. Особая роль в ней чувственного опыта 64. Методология получения положительного знания у основоположников 2-го позитивизма. Ее нацеленность на «очищение чувственного опыта» 65. Методология получения положительного знания у основоположников 3-го позитивизма. Особая роль в ней искусственного и естественного языка 66. Выражение ценности жизни в «философии жизни» 67. Выражение жизненных ценностей как предметных значений и смыслов в «Феноменологии» Э. Гуссерля 68. Экзистенциальный смысл человеческих ценностей. Осуществление экзистенциального выбора 69. Качественное отличие постнеклассической прикладной философии от неклассической 70. Синтез внутреннего и внешнего бытия человека в философской антропологии 71. Современная парадигма социального мышления 72. Социокультурная обусловленность возникновения философской герменевтики. Герменевтический круг как механизм миропонимания 73. Критический рационализм К. Поппера, «философия науки» и постпозитивистская методология 74. Особенности современной аналитической философии 75. Философский структурализм. Его роль в выявлении оснований культуры 76. Философский постструктурализм как обоснование революционных умонастроений 77. Постмодернизм как философия ...
Но за ручку держался и даже целовался)). Да и женским вниманием не был обделен… Пока не ушел в добровольное отшельничество… В школе был отличником, считался самым умным. За что был не любим местными. Школа у нас была поселковая. А если быть точнее то она располагалось в поселке городского типа. Положение усугубляло факт того, что она была единственным учебным заведением на двое других обычных поселков и одно целое село. Нас там было около тысячи человек. Девятисот с хвостиком) Следовательно народ имел соответствующую ментальность: Лоха «ломануть» за школой, «Атжать мелачь». Особо продвинутые товарищи даже выкручивали магнитолы и колеса из машин таксистов. Да так, что те наотрез отказывались работать в нашем районе. По правде говоря, таких подростков было не так уж и много. Однако в общем ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store