Вы искали:
гештaльтпсихология предмет изучения теории
Междисциплинарный тест: Информатика, Экономическая теория, СтатистикаИнформатикаВыберите поколения, соответствующее элементной базе ЭВМ.Поколение ЭВМ на больших и сверхбольших интегральных схемах — микропроцессорах (десятки тысяч — миллионы транзисторов в одном кристалле):/>2/>4/>3/>1Поколение ЭВМ на дискретных полупроводниковых приборах (транзисторах):/>3/>1/>2/>4Поколение ЭВМ на электронных лампах:/>3/>4/>2/>1Поколение ЭВМ на полупроводниковых интегральных схемах с малой и средней степенью интеграции (сотни — тысячи транзисторов в одном корпусе):/>4/>3/>1/>2
Выберите правильные ответы.Какие единицы не используются для измерения информации (памяти ПК)?/>Бит/>Градус/>Метр/>Литр/>Байт/>Килобайт
Выберите правильные ответы.Укажите, какие из перечисленных устройств относятся к ...
Выберите правильные ответы.Какие единицы не используются для измерения информации (памяти ПК)?/>Бит/>Градус/>Метр/>Литр/>Байт/>Килобайт
Выберите правильные ответы.Укажите, какие из перечисленных устройств относятся к ...
... Предмет формальной (символической) и содержательной (диалектической) логики 50. Формы социальной организации логического мышления. Отличительные особенности монолога, диалога и полилога 51. Логические предпосылки диалектического мышления 52. Творческий характер диалектической логики 53. Диалектика продуктивного и репродуктивного в логическом мышлении 54. Принципы, законы и категории теории материалистической диалектики 55. Закон единства и «борьбы» противоположностей. Его роль в диалектике 56. Закон перехода количественных изменений в качественные. Его роль в диалектике 57. Закон отрицания отрицания. Его роль в диалектике. Отличие содержательного диалектического отрицания от формального, метафизического 58. Категории, отражающие всеобщие диалектические закономерности организации, функционирования и развития материальных систем 59. Направления прикладной философии, возникшие в неклассический период истории европейской культуры 60. Марксистско-ленинская философия как философия практики. «Исторический материализм» 61. Прагматизм как философия принятия решений 62. «Праксеология» Т. Котарбинского как общая теория эффективной организации человеческой деятельности 63. Методология ...
гимназии? Конечно, когда я только шел в школу ( в самый первый класс), я не мог, наверное, знать на много процентов, какие предметы я хочу изучать, любить и другое… Да и мать отдала в 57 только из за того, что рядом работает. Прикрытие заботой. Только в эту, я рядом работаю, мне легче контролировать… Мнение детей, конечно вряд ли спрашивают в 6 — 7 лет, в какую школу желаешь, но у меня никто не спрашивал. Хотя я после 18 сам мог заявление написать ведь, да? До 18 же нельзя самому ученику такие заявления писать. А спрашивать, зачем? И так уже 20 с лишним лет… Вот работаю рядом, проще и все тут… А у меня в той же школе только гуманитарные и шли хорошо, та же история, например. Хотя и в той школе с этим углубленным изучением тоже есть, безусловно, точные предметы… P. s Про «я тут работаю ...