Вы искали:
кaрты психологического изучения детей
подходы к изучению социально-психологической адаптированности
Здравствуйте! Помогите разобраться, как решить сложившуюся ситуацию. В детском саду в отношении двух детей из группы на протяжении последнего месяца совершаются плохие деяния. Дети начинают боятся оставаться одни, боятся ийти в сад, боятся засыпать в темноте. О том, что детей нужно срочно убирать из садика говорит даже наш психолог. В нашем случае имеет место быть все вышеперечисленное: Воспитатель вызывает страх у ребенка (закрывает детей под замок в темной комнате, туалете; угрожает тем, что закроет) Оказывает психологическое давление (называет ребенка «нулём», поворачивает ребенка спиной к доске! Принижает самооценку ребенка — «данный ребенок плохой, дети, не играйте с ним...») Обвиняет ребенка в жалобах родителям (опять будешь жаловаться на меня своей бабушке или маме...) Принижает ...
Здравствуйте) С мужем живем четырнадцать лет, ему за сорок, мне сорока еще нет) Оба выглядим намного моложе, детей нет. В принципе, мы как то никогда и не хотели детей. Знаете как? Будут — будут, нет — так нет. Никогда у меня не было истерии по поводу того, что я неполноценная женщина или, что мне в старости некому будет принести стакан воды. Муж вообще философски рассуждает..«у каждого человека своя дорога и если мы заслужим звание РОДИТЕЛИ, то хорошо, если нет, значит, наше предназначение в чем то другом». Это всё понятно, но мысли то крутятся на эту тему. А мысли вот какого характера… Нормально ли нежелание иметь ребенка? Получается, я инфантильная эгоистка, которая не хочет ответственности, боится трудностей? Ко всему прочему добавляются куча «а вдруг...»… Вдруг, неполноценный ребенок… ...
б) меньше, в) отношение не изменится. 2.Представьте, как авторитетная фигура просит студентов дать другому близкую к смертельной дозу яда. Какой процент студентов согласится это сделать? 3.Э Хасторф и X. Кантрил (1954) показали запись футбольного матча между командами Дартмута и Принстона студентам обоих учебных заведений и попросили их подсчитать, сколько раз каждая команда нарушала правила. Игра отличалась особой грубостью и вызвала горячие протесты со стороны болельщиков обеих команд. Как Вы думаете, какой результат получили исследователи? Чем его можно объяснить? 4. «Я помню, что как только я всерьез подумал о том, чтобы играть за деньги, сама игра отчасти утратила для меня свои магические свойства», — вспоминал великий баскетболист Билл Расселл. С чем связана такая переоценка ...
меньше, в) отношение не изменится. 2.Представьте, как авторитетная фигура просит студентов дать другому близкую к смертельной дозу яда. Какой процент студентов согласится это сделать? 3.Э Хасторф и X. Кантрил (1954) показали запись футбольного матча между командами Дартмута и Принстона студентам обоих учебных заведений и попросили их подсчитать, сколько раз каждая команда нарушала правила. Игра отличалась особой грубостью и вызвала горячие протесты со стороны болельщиков обеих команд. Как Вы думаете, какой результат получили исследователи? Чем его можно объяснить? 4. «Я помню, что как только я всерьез подумал о том, чтобы играть за деньги, сама игра отчасти утратила для меня свои магические свойства», — вспоминал великий баскетболист Билл Расселл. С чем связана такая переоценка ценностей? ...
... игры, упражнения, способствующие закреплению знаний детей о форме.