Вы искали:
личностные психологические характеристики
Уважаемые эксперты! Скажите пожалуйста с какими психологическими характеристиками, темпераметом, обращаются люди в суд? Имеется уверенные или не уверенные.. Спасибо за ответ... Я студентка -провожу опрос для дипломной работы. СПАСИБО Марина
Очень нужна психологическая характеристика Анны Карениной! помогите пожалуйта, кто может
уважаемые эксперты, посоветуйте пожалуйста хорошие психологические книги для личностного роста
Наверно можно дать определение физически здоровому человеку. К примеру, в возрасте 20 лет такой человек: должен иметь давление 120/80, способен пробежать за 12 минут 4 км, в возрасте 30 лет… и так далее. Есть ли какие либо характеристики психологически здорового (не нормально, а именно здорового) человека. Спасибо.
специфики психологического консультирования по проблемам личностного возроста?????
Помогите, пожалуйста найти ответ на вопрос! Какая из характеристик не связана с описанием понятия «психологическое здоровье» личности: 1. способность к адаптации; 2. личностный рост; 3. отсутствие коммуникативных проблем; 4. отсутствие психических заболеваний.
Уважаемые эксперты, доброго вечера! Опишите, пожалуйста, какой это человек, какие у него личностные качества — Олег 11 янвapя 1974 года рождения, опишите сферу его деятельности. Спасибо!
... себя и своих качеств, принятие себя. Личностно зрелый.
A.общие;B.специфические. 1.практическая значимость целей и задач;2.итогами деятельности являются не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие обучающихся (проектантов);3.целеполагание, формулировка задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;4.соотнесение результата (продукта) со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле.
A. общие; B. специфические. A. практическая значимость целей и задач; B. итогами деятельности являются не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие обучающихся (проектантов); C. целеполагание, формулировка задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; D. соотнесение результата (продукта) со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле.
ролевую и нравственно-психологическую характеристику. Рассмотрите механизм преступного поведения определите в нем роль лица, совершившего преступление, жертвы преступного деяния и эффективные меры индивидуальной профилактики.Н. 15 Лет, привлекалась к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинила в общественном месте в пьяном виде скандал с пожилой женщиной)Семья у Н. неполная. Живёт с матерью. Отец ушёл, когда ей было 4 года. Воспитание в раннем детстве по типу гиперопеки. Мать старалась "быть не хуже других", стремилась удовлетворять желания девочки, не заставляла работать по дому. В дальнейшем требовала отличной успеваемости в школе. Большое внимание уделяла тому, чтобы "девочка прилично выглядела", хорошо одевала. Не интересовалась её внутренней жизнью, всегда избегают ...
характеристика: 17 марта 2016 года (то есть неделю тому назад), я проявил интерес к творчеству Т. Харриса, который создал убийцу-каннибала Ганнибала Лектора. Посмотрев фильм «Молчание ягнят» и случайно ещё одну документальную передачу о другом маньяке, я испытал страх, что я буду таким маньяком-каннибалом, и буду убивать невинных людей. Затем данный страх преобразовался в навязчивый сумбур: я сейчас думаю что я людоед, а на окружающих людей я смотрю как на еду (посмотрев на любого человека, у меня появляются фантазии что я его убиваю и ем, думаю что я сейчас откушу ему нос). С точки зрения физического состояния, я чувствую очень сильную тяжесть по всей окружности головы («каску невротика»), проявляется рвотный рефлекс, когда я ем мясо (думаю что это не говядина, а мясо человека), испытываю ...
целей и задач; 2.итогами деятельности являются не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие обучающихся (проектантов); 3.целеполагание, формулировка задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; 4.соотнесение результата (продукта) со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле.
... : как мне справиться с данным переездом в психологическом плане?
и ритуалах, паранормальных явлениях, жутких городских легендах, маньячках (именно женского пола) и садистках? Что движет такими зрителями? Почему они настолько сильно нуждаются в подобных произведениях? Есть ли здесь глубинная психологическая причина? Благодарю!
Вот описание моих проблем: Характеристика общего настроения Устремление + возбудимость + жажда перемен Вы стремитесь вырваться из ситуации, воспринимаемой Вами как парализующее ущемление, с тем, чтобы освободиться от всего излишнего и пережить сильное возбуждение, более не сдерживая себя. ** Стремления, мотивированные самопониманием Вы не в состоянии далее справляться с избытком волнений и затруднений. Порой приходите в отчаяние и тешите себя мыслью о возможности порвать с мучительной ситуацией. Вы хотели бы поскорее освободиться и обрести долгожданное облегчение. Эмоциональное отношение к высокозначимым лицам Вы противитесь связи, воспринимаемой Вами как неудовлетворяющая и полная проблем зависимость. Настойчиво избегаете сердечной привязанности и хотели бы без обременяющего и ...
... личностного роста, книги как достичь успеха, и тд, и тп ...
Изучить психологические особенности личности подчинённого; определить тип его темперамента и указать его признаки; составить характеристику на подчинённого. На примере любого человека.
... (Социальный контекст) 3. Основная часть. Перечисление психологических характеристик персонажа, выделенных вами как определяющие ...
Задача 1. Мальчик В., 8 лет, поступил в психоневрологическую больницу в связи с тем, что, со слов педагога, не справляется с учебой, на уроках невнимателен, легко отвлекается, быстро устает, не может сидеть спокойно. Семейная обстановка неблагоприятная – отец злоупотребляет алкоголем. Беременность протекала нормально, роды срочные, но длительные (6 суток) в связи с узким тазом. Родился с деформированной (продолговатой) головой. Ходит с 1 года, первые слова – около 2 лет, к 3 годам говорил хорошо, чисто, правильными фразами. В раннем детстве перенес корь, скарлатину, паротит. В дошкольном возрасте был любознательным, чрезмерно подвижным. В школе с 7 лет. Учением не интересовался, не слушал объяснения педагога, залезал под парту во время урока. В играх проявлял большую инициативу, сам ...