Вы искали:

логические задачи информатика

Помогите решить задачу по информатике за 6 класс!!! вчера мы всем классом пошли в лес на экскурсию, а нашли целую поляну грибов, мы их решили разделить поровну на всех 25 ребят: никто не остался совсем без грибов, но никто не смог собрать больше 6 штук, только один мальчик нашел 6 грибов, все остальные ребята отыскали не больше, чем по 5 грибов, 20 ребят нашли не больше четырех грибов каждый, 12 ребят сумели собрать не больше, чем по три гриба каждый,6 собрали не больше, чем по два гриба, а две девочки, так увлеклись разговорами, что им обеим досталось только 2 маленьких грибочка.Сколько всего грибов мы нашли на полянке, и удалось ли нам разделить их поровну не разрезая, так, чтобы у каждого было одинаковое количество белых грибов?
Помагите решить задачу по информатике. Извесны данные о массе и объёме 30 тел изготовленых из различных материалов, определить максимольную плотность. Использовать массив и решение через паскаль важно, скочно нужен ответ. Зарание спасибо
Междисциплинарный тест: Информатика, Экономическая теория, СтатистикаИнформатикаВыберите поколения, соответствующее элементной базе ЭВМ.Поколение ЭВМ на больших и сверхбольших интегральных схемах — микропроцессорах (десятки тысяч — миллионы транзисторов в одном кристалле):/>2/>4/>3/>1Поколение ЭВМ на дискретных полупроводниковых приборах (транзисторах):/>3/>1/>2/>4Поколение ЭВМ на электронных лампах:/>3/>4/>2/>1Поколение ЭВМ на полупроводниковых интегральных схемах с малой и средней степенью интеграции (сотни — тысячи транзисторов в одном корпусе):/>4/>3/>1/>2
Выберите правильные ответы.Какие единицы не используются для измерения информации (памяти ПК)?/>Бит/>Градус/>Метр/>Литр/>Байт/>Килобайт
Выберите правильные ответы.Укажите, какие из перечисленных устройств относятся к ...
Логическая задача. В сумме пяти чисел — ++ 10 ++ = 29, ++ 10 ++ = 29, ++10++ = 29, должно получитьса 29, числа вставляются от 1 до 13, числа неповторяются в трёх вариантах.
всё хорошо: 1.Несколько учеников стоят в очереди в школьных буфет. Перед каким-то учеником стоят четверо, после какого-то другого стоят пятеро. Один ученик стоит ровно посередине. Каким может быть наименьшее число учеников в очереди? Ответ:9 2.Волшебник оставил крокодилу Гене в подарок на день рождения 500 порций эскимо. За минуту Гена съедает пять порций, а Чебурашка — одну. Однако добрый Гена решил, что съест лишь в три раза больше моро­же­ного, чем Чебурашка. Через сколько минут после того, как Гена закончит есть свою долю мороженого Чебурашка доест все до конца? Ответ:50 3.В 5 «а» классе, в котором учится 23 ученика, ни у каких двух мальчиков количество друзей среди девочек-одноклассниц не совпадает. Какое наибольшее количество мальчиков может быть в 5 «а» классе? Ответ:12 4.В мешочке ...
... небольшого числа посыльных!) На третьем уроке, на информатике, он захотел было написать соответствующую программу, которая по информации о росте посыльных муравьёв и их буквах восстанавливала бы закодированное сообщение, но отвлёкся на другие задачи. Формат входа: В первой строке задано ...
Первым уроком у Пети Торопыжкина была биология, его класс изучал муравьёв. На втором уроке, на математике, рассказывали про разные шифры. На большом перерыве после математики Петя придумал интересный шифр, которым могли бы воспользоваться муравьи. А именно: берём муравьёв по количеству символов в сообщении, выстраиваем их по росту (от более длинных к более коротким) и сообщаем каждому по порядку очередную букву из сообщения, после чего вся команда посылается к месту получения сообщения. Там они снова выстраиваются по росту, и каждый по очереди называет свою букву. (Кстати, такой шифр был бы устойчивым к потере небольшого числа посыльных!) На третьем уроке, на информатике, он захотел было написать соответствующую программу, которая по информации о росте посыльных муравьёв и их буквах ...
пожалуста помогите сделать задачу по информатике Заданы длины a, b,c и d четырёх отрезков прямой. Проверьте, могут ли отрезки быть сторонами квадрата, прямоугольника. Надо записать способом записи графическом представлении алгоритма. надо в записать в тетради. вот так должно начинается .
записать СНДФ логической функции, путем увеличения ранга F = x2(отрицание)*X3 + X3*X1 ( отрицание) + X2 очень нужна ваша помощь, ответ можно примылать мне в личные сообщения (в виде фотографии)
Помогите если не трудно. все в QBesic В решении должны быть приведены: Этап 1.Физическая постановка задачи Этап 2.Математическое описание Этап 3.Разработка алгоритма решения задачи Этап 4.Программирование Приведите список используемой литературы  задача# 1: организовать массив  вывести на дисплей значение и индекс предпоследнего положительного элемента… очень нужно... Задача 2. Дано три числа. Если все три отрицательные, то вычислить и напечатать куб второго числа, в противном случае произведение двух первых чисел.
2x2равно 5 как решить логичесеую задачу
помогите пожалуйста решить задачу... На банкете 5 подруг сидели за одним столиком. Каждая из них заказывала какой – нибудь напиток, основное блюдо  и десерт. Бренда и миссис Берн пили мартини, а Бетти и миссис Браун предпочли шерри. Миссис Бэйкер была за рулем, и поэтому она попросила принести ей фруктовый сок. Бренда и миссис Броад заказывали стейк, а Берилл и мисс Бэйкер – ростбиф. На десерт Берил и мисс Блэк ели выпечку, а Барбара и мисс Бэйкер – мороженное. Одна из  подруг заказывала фруктовый салат. Ни у кого из сидящих рядом друг с другом не было двух одинаковых блюд. Кто заказывал утку и что ела Бриджит?
Здравствуйте требуется решить задачу по информатике ссылка на  скан narod.ru/disk/31974700001/%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%B0.jpg.html к вторнику. 
Будьте любезны, подскажите решение следующих двух задач. 1.Из 38 учеников 28 посещают дополнительные занятия по немецкому языку и 17 — по французскому. Сколько «французов» посещают занятия по немецкому языку? 2. Семиголовый дракон-король созвал своих подчинённых — двухголовых и семиголовых собратьев — и пересчитал их всех по головам. Он оглянулся вокруг своей средней головы и увидел 25 голов. Сколько всего драконов присутствовало? Большое спасибо!
Задача по логике-Трое путников заплатили за обед 30 рублей и ушли. После их ухода хозяйка обнаружила, что обед стоил 25 рублей, и послала 5 рублей с мальчиком вдогонку. Путники взяли по рублю, а два рубля оставили мальчику. Получается, что они заплатили по 10 рублей, затем получили обратно по рублю, следовательно, заплатили по 9: 9*3=27, да 2 рубля у мальчика: 27+2=29. Куда делся 1 рубль? Нужно применить закон тождества и разрешить затруднения.
Задача 10. Работа с массивами. Найти координаты максимального двумерного массива чисел. Размеры матрицы вводить с помощью окна ввода. Для формирования массива использовать датчик случайных чисел. Диапазон случайных чисел: от (-50) до +50.
помогите решить задачу по информатике пожалуйста!!! срочно!!! Даны радиус круга и сторона квадрата. У какой фигуры площадь больше. Надо блок-схему и саму программу или только блок-схему
Помогите пожалуйста решить задачи по информатике. Из неотрицательных элементов главной диагонали массива A(10,10) сформировать массив B(M).
здравствуйте. помогите, пожалуйста с информатикой 1. представьте числа 11, -21, -13 в прямом, обратном и дополнительном кодах в двоичной системе счисления. 2. преобразуйте логическое выражение и составьте для него таблицу истинности. ВvA (под чертой)^(A^B(оба под чертой)vA) заранее благодарю
Помогите решить задачу по информатике в Exel.Из прямоугольного листа размером АхВ необходимо выкроить бочку максимального объема.Крышка и дно круги одинакового размера
здравствствуйте, помогите записать решение задачи: на одних весах сидят 4кошки и 3 котенка на одной чаше, и на другой чаше гири 10 и 5 кг, а на других весах на одной чаше3 кошки и 4 котенка, и на другой чаше гири 10,2,1кг.вопрос: почему на вторых весах м уменьшилась на 2 кг., на сколько кошка весит больше котенка., сколько весит один котенок.ответ я чисто логически угадала3кг и 1 кг, а как записать не знаю.
Кто поможет решить задачу в турбо паскале? С помощью цикла с предусловием, подсчитать сумму и произведение кратных 5 на интервале от К до Л ?
Решить задачу с помощью записи суждений в логических формулах и построения для них таблиц истинности. По обвинению в ограблении перед судом предстали A, B, C. A: если я виновен, то виновен Aи C. B: виновны B и C. C: мы все невиновны. При этом стало известно, что невиновные говорили правду, а виновные солгали. Кто виновен и кто не виновен?
Помогите решить 25 задач по информатике двухмерный массив basic.
20. Таблицы истинности: А + В если А=1, В=0 А) 1 B) 10 C) 0 D) 01 Е) 11 21. Таблицы истинности: А ^ В если А=0, В=1 А) 0 B) 10 C) 1 D) 01 Е) 11 22. Термин «Информатика» происходит от французского слова, образованного в результате объединения терминов A) Математика и информация B) Информация и автоматика C) Информация и система D) Информация и кибернетика E) Система и математика 23. Совокупность непустого множества вершин и множества пар вершин называются А) Деревья B) Карта C) Прямоугольник D) Изображения Е) Графы 24. ЭВМ первого поколения имели в качестве элементной базы A) базы полупроводниковые элементы, транзисторы B) интегральные схемы C) электронные лампы D) большие интегральные схемы, микропроцессоры E) сверхбольшие интегральные схемы, обладали способностью воспринимать видео- и ...
Нам нужен человек, опытный преподаватель, по предмету информатика. Для составления олимпиадных заданий. Задача — составить 4 теста по 15 вопросов для 5-11 классов до конца воскресения. Готовы оплатить 40 рублей за вопрос. Подробности: katlianik@gmail.com
Помогите пожалуйста решить задачи по программированию 1) Укажите сколько раз выполнится тело цикла с заданным заголовком FOR i :=-1 TO 2 DO 2)Определить значение переменной S после выполнения следующих операторов: S:=0: n:=5; FOR i:=1 TO n DO S:=s+100div i
Уважаемые эксперты, помогите советом. Как перестать думать об идее, а начать её реализовывать? Мне 30 лет. 3 года работаю аналитиком в it-компании. Сфера деятельности: информационно-аналитические системы. Имею высшее образование: информатик-экономист. Могу объективно оценивать ситуацию и находить нестандартные и эффективные решения проблем при их наличии. Бывают проблемы с формулировкой речи, со школы было трудно говорить; частично физиологическая проблема (не люблю много говорить) и просто выражаюсь иногда необычно – как будто семантические связи в голове как-то динамически меняют свою структуру. Но выразить понятным языком могу любую мысль. Книги особо не любил, но постоянно решал логические задачи c детства. Математику решал быстрее всех в классе. На тренировках в зале абсолютно всегда ...
Здравствуйте! Мне 23 года и я работаю программистом баз данных, но мне кажется что это не мое. Т.е. так получилось, что в школе я участвовала в разных видах самодеятельности (танцы, сценки, пение, очень любила вышивать, любила хорошие книги, пыталась творчески самовыражаться), но мои родители не поддерживали меня и намекали, что это все чушь. Кроме того, все эти виды деятельности не отражали то, что у меня есть хоть какие-то признаки интеллекта, да и мне казалось, что у меня не достает таланта, чтобы заниматься творчеством. В результате мне все время хотелось доказать, что я не тупее других. Мне было сложно, но я поступила в 9 класс, в элитную школу по направлению химия/биология. (так же как и лучшая подруга, увлекающаяся биологией). Но даже там я все читала художественную литература и ...
пожалуйста помогите! Незнаю как решить эту задачу по информатике.Прогнозирование данных 1. Цена и количество проданных жестких дисков в компьютерном магазине в 2013 году в месяцах: январь, февраль, март, апрель приведены в таблице. Используя функцию Excel предсказание, рассчитать прогнозы стоимости жесткого диска и количества жестких дисков, которое предполагается продать в течение месяцев: май, июнь, июль. Рассчитать для этих прогнозов суммарное количество проданных жестких дисков вместе с предполагаемым к продаже количеством жестких дисков в течение 7 месяцев. Рассчитать итоговую суммарную стоимость проданных жестких дисков вместе с предполагаемыми к продаже жестких дисков в течение 7 месяцев. Построить гистограммы для обоих прогнозов по числу проданных дисков, стоимости жестких дисков, ...
1 История возникновения и развития ИТ. 2Понятие ИТ 3Составляющие ИТ. 4Информационные технологии и процедуры обработки экономической информации 5ИТ обработки данных. 6ИТ управления. 7ИТ автоматизированного офиса. 8ИТ поддержки принятия решений. 9ИТ экспертных систем. 10Информатизация отечественной сферы услуг. 11Понятие базы знаний. 12ИТ в управлении: состав и сущность. 13Информационные технологии и процедуры обработки экономической информации. 14Характеристика финансово-аналитических систем. 15Российский рынок деловых программ. Состояние и тенденция развития. 16Методы и средства защиты информации. 17СУБД. Основные понятия. 18Принципы построения и классификация компьютерных сетей. 19Глобальные сетевые технологии. 20Назначение и структура ЭС. 21Классификация и средства разработки ЭС. ...
Разработать DFD на 2 уровнях детализации в нотации IDEF0 и информационную модель для задачи «Учет амортизации основных средств»
как меня всё время что-то заставляли делать и отбивали охоту от всего. Училась я хорошо, но не для себя, а для мамы. В школе проблемы были с математикой всегда, лёгкие примеры могу решить, а что посложнее-на 5-нет. Геометрия, вообще не давалась. По черчению тоже были всегда проблемы, не могла представить, например, как выглядит фигура по трём видам, и т.д.В институте тоже самое, преподаватель один всегда говорил: ты это вызубрила, но не понимаешь. Другие ребята даже не учили конспекты, но благодаря тому, что умели думать, хорошо учились. Я тоже хорошо училась, но т.к как учила всё время. Пыталась решать логические задачи-ничего не получается. В книге Чарльза Филипса " Супертренажёр для мозга", где он даёт сначала лёгкие задачи, а потом переходит к сложным, даже первую не смогла решить. ...
практике эти речи рассматривают как агитационные, в которых любыми методами – логическими или иными – оратор убеждает соглашаться с ним в спорном вопросе. Но хотя такая речь стремится определить образ мышления и поведения, она не представляет собой призыва к непосредственному действию. Материалы к заданию I. План агитационной речи 1. Привлечь внимание, вызвать интерес. 2. Охарактеризовать предмет речи, изложить основной тезис. 3. Привести аргументы для доказательства тезиса. 4. Сделать вывод. Сформулировать призыв. II. Примерные темы для агитационной речи — Прочтите книгу, статью. — Посмотрите кинофильм, спектакль. — Подпишитесь на газету, журнал. — Сходите на концерт. — Занимайтесь спортом. — Посетите выставку. — Занимайтесь риторикой. III. Схема оценки агитационной речи 1. Тема и цель. ...
Задача. По ip-адресу и маске подсети можно получить адрес сети. Сделайте это для адреса 91.83.232.118 и маски подсети 255.255.128.0.
интереса к математике. Гипотеза: Обучение решению задач различными способами возможно путем повышения интереса и индивидуальной це¬ленаправленной работы с учащимися. Тема: Использование наглядных пособий в начальной школе на уро¬ках математики с целью развития познавательной активности младших школьников. Гипотеза: Правильное использование наглядности на уро¬ках математики способствует формированию четких пространственных и количественных представлений, содержателъных понятий, развивает логическое мышление, речь, восприятие и внимание, память, помогает на основе анализа конкретных явлений прийти к обобщениям, которые затем применяются на практике.
Задание по информатике Задание по информатике состоит из трех контрольных работ, каждая из которых должна быть представлена листингом одной или нескольких взаимосвязанных html‑страниц, решающих определенные задачи. Контрольная работа №1 Создайте три html‑страницы, и свяжите их ссылками так, чтобы можно было произвольным образом переходить от одной html‑страницы к другой. В созданных html‑страницах должны быть применены не менее одного раза теги форматирования текста: наклонный, жирный, с подчеркиванием текст; надстрочный, подстрочный текст; цвет, размер, название шрифта. Также не менее одного раза должны быть примененытеги для заголовка окна html‑страницы и расположения на ней картинки.
Добрый день. Меня зовут Артём и мне 32 года (весы). Я понятия не имею, зачем я пишу всё это…. Я считаю себя глупым (есть основания, но это позже). На данном этапе моей жизни, я ничего не делаю, я сижу дома и просто просиживаю драгоценное время в интернете, играю в видеоигры (с самого детства у меня это «хобби»), сижу на сайтах знакомств. Я живу с мамой и с каждым годом меня всё сильнее это беспокоит, тревожит. Мне стыдно, что в таком возрасте я живу с мамой и ничего не имею, абсолютно ничего. Проблема началась, примерно, в 7 классе. Появился страх, который присутствует на данный момент. Раньше я этому не придавал никакого значения и родители тоже. Забегая вперёд, скажу пару слов о родителя: они отличные, добрые, интересные и умные люди. Я начал боятся, что меня вызовут к доске, начнут ...
2) Что такое анализ и синтез в информатике? Какой из этих типов задач более сложнее? 3) Приведите примеры, когда одна модель используется для представления разных объектов оригиналов. 4) Объясните чем различаются статические и динамические модели. Спасибо заранее за помощь!
2) Что такое анализ и синтез в информатике? Какой из этих типов задач более сложнее? 3) Приведите примеры, когда одна модель используется для представления разных объектов оригиналов. 4) Объясните чем различаются статические и динамические модели. Спасибо заранее за помощь!
2) Что такое анализ и синтез в информатике? Какой из этих типов задач более сложнее? 3) Приведите примеры, когда одна модель используется для представления разных объектов оригиналов. 4) Объясните чем различаются статические и динамические модели. Спасибо заранее за помощь!
Разрешается поджечь одновременно два узла сетки. Нужно поджечь такие узлы, чтобы время сгорания всей сетки было наименьшим возможным. Чему равно это наименьшее время? В качестве ответа укажите одно натуральное число, например, 1. 2 задача Дано число 12. На каждом следующем шаге к нему приписывают его самого задом наперед и столько единиц, сколько нечетных цифр было в числе после предыдущего шага. Таким образом, после первого шага получится число 12211, после второго шага – число 1221111221111, и так далее. Сколько единиц будет в чисел после десятого шага?
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store