Вы искали:

нейропсихология как наука

... зарплата в университете выросла на шестую часть. Какая доля преподователей раньше и сейчас занимается наукой? Какова была средняя зарплата в университете? ...
Дидактики C) Психологии D) Методики E) Физиологии. 2. Что такое методика обучения? А) Учебно-воспитательный процесс В) Объясняет цели обучения С) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы Е) Содержание обучения. 3. Дидактические принципы обучения: А) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. В) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний С) Дифференциального подхода к учащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и ...
Вопрос задан анонимно
12.10.17
Здравствуйте, Уважаемые Эксперты! У меня к вам вопрос есть, как называется наука, или как я не знаю сформулировать правильно, когда по фотографии определяют, вернее по глазам, характеристику человека, там есть вроде около 300тысяч наименований, например ёжик, белка, леопард, мне например сказали что я волчонок, я искала в интернете, но ничего не нашла, может подскажите где можно прочитать про эти характеристики, спасибо!
Моя подруга мечтает  стать доктором астрологических наук. Я хочу подарить ей сертификат на обучение, но не могу понять, в какой из многочисленных школ и других заведений это делается. Не в Оксфорд же ехать.) Мы в Москве живем.
Вопрос задан анонимно
10.11.10
Как найти себя в жизни? Я смотрю на тех, кто нашёл себя в чём-то и зависть берёт. Например, Каменская (пускай вымышленный персонаж) или историк моды Александр Васильев… такие люди точно знают, что им нравится и отдают этому всех себя (потому и первые в своей области). А я… вроде, личность больше гуманитарная (точные науки даются с трудом). Хорошо идут языки, в детстве с упоением рисовала… но я не могу сказать, что увлекаюсь этим на столько, что забываю поесть, поспать и не успокоюсь, пока не добьюсь результата… Много чего начинала — дизайн, фотография, стихи, танцы, психология, рукоделие… но всё бросала на полпути (а неоторые вещи уже в начале пути). Образование получила, а работать не работаю. Я вот к чему всё это: может, это просто характер такой — безолаберный? Человеку просто лень что ...
... перерасчет заработной платы, как это происходит в вузах? И на основании какого закона или постановления?
... нужна ваша помощь! помогите мне, как вы помогаете другим! заранее спасибо:)
День психолога курирует МГУ, отправляя лекторов с рассказами о том, какие чудеса способна творить наша наука. А что ещё и где происходит в этот день? Что произойдёт завтра, если мы, психологи Эксперта, решим использовать этот повод для более близкого знакомства?
Узнала о том, что успешно развивается нейропсихология.Очень хочется узнать, как я могу развивать, корректировать свои мозги самостоятельно? Могу ли дистанционно пройти диагностику и получить индивидуальную программу у специалиста нейропсихолога? Я взрослый человек, мне 39 лет, женщина.
... у меня, чем это можно объяснить и как с этим бороться?!!! Спасибо, с уважением Дмитрий. 
Вопрос задан анонимно
26.01.12
... … единогласно. Что делать, кого слушать, как понять, что выбирать?
Вопрос задан анонимно
15.02.12
«Надо видеть в своей науке не похвальбу собственной осведомленности, а закон жизни, умение подчиняться себе самому и повиоваться своим решениям.» Как это понять?
Уважаемые эксперты, прошу вас подскажите литературу, которая бы, на ваш взгляд, достаточно доступно объясняла бы устройство нашего мира. Читала в своё время разную литературу, но абсолютно полной картины в голове не сложилось... Можно упростить и сказать: живи праведно, не помышляй ничего худого и будет тебе счастье, никакие порчи/сглазы тебе не страшны, да ещё верь в себя, но не будь эгоистичен, сей вокруг доброту и любовь… Такая формула звучит довольно просто, да на практике всё выходит не так легко — например, некоторые, далеко не самые лучшие чувства бывает не так легко в себе побороть. Много всяких аспектов, которые хочется узнать и понять. Освоить, так сказать, науку Жизни. Вы можете помочь? Хочется найти такой чудо-учебник, который обяснит, какие законы царят в нашем мире, почему, ...
Вопрос задан анонимно
22.03.12
Здравствуйте! Мне 19 лет, студентка. Заметила за собой дурацкую привычку оправдываться: т.е. вроде пытаюсь объяснить причину, но выглядит это как жалкое оправдание. Ситуация была такая: сдавала зачет по высшей математике, ответила легко  и быстро, до этого преподаватель уже знал меня, я дважды ему экзамены на 5 сдавала, набирала максимальные баллы, в этом семестре я реально почти не занималась по его предмету, т.к. знала что зачет все равно получу, да и приоритеты стали другие (общественной жизнью занимаюсь, выступаю на конкурсах по ораторскому искусству (дебатах), и когда я это делаю, то очень сильно ощущаю, что математическая специальность — это вообще не мое, хоть я и учусь на отлично, что мне нравится и получается замечательно у меня совсем другое). Преподаватель сказал мне: «Ну а ...
vk.com/video57563996_162794653   посмотрите пожалуйста это видео и скажите по какой причине и под воздействием каких сил гайка переворачивается через каждые 40 см? даже если четко это  не известно в науке, ваше предположение? спасибо ! 
Здравствуйте! 10.12.11г. на Вашем сайте в разделе «Юриспруденция. Произвол чиновников» был опубликован вопрос от некоего Кирила под названием «Как противостоять беспределу чиновников при лицензировании?». Несмотря на то, что информация была изложена автором под видом вопроса, на самом деле никакого вопроса по сути она не содержит. Под видом вопроса опубликована лишь информация о якобы незаконных проверках соблюдения лицензионных условий в г. Донецке, действиях органов внутренних дел, а также изложены некоторые факты о начальнике инспекции ГАСК в Донецкой области. При этом опубликованная информация не соответствует действительности, недостоверна и ничем не подтверждена. Изложена эта информация была, скорее всего, с целью опорочить таким сомнительным способом репутацию органа ...
Сложно принять решение… Тем более — даже не понятно желание и что хотим.. Этот блок родился от общения с клиенткой и ее вопрос был устремлен в будущее... Которое она хотела и сама себе нарисовала и все что ей говорилось сегодня — это были мнения эксперта... ПРо кармическую отработку Про терпение и смирение. Про паузу во времени — чтоб ее эмоции рвущие обидой и жаждой мести успокоились.. Она хотела чуда — от Мерлина из фильмов фентази  или Гарри Поттера — из того же жанра но уже с палочкой.. Она хотела ВОЛШЕБСТВА,,, но мы всего навсего умеем магию — а магия от волшебства так же далека как Земля от Воздуха… Магия наука, вполне хладнокровная и  мудрая и сродни математике… И к фентази имеет такое же отношение  как эльфам и троллям.. Но нашт клиенты ожидают волшебства… И быстро —  -сегодня ...
... по жизни, то есть глубже проникнуться такими науками как психология, эзотерика, парапсихология, также хотелось бы поработать по специальности, которой обучаюсь, чтобы прояснить свои сомнения или подтвердить их. Подскажите пожалуйста, как вы видите ситуацию, если я возьму паузу и буду учиться в другом направлении? Какие подводные камни вы видите? С уважением, Святослав. 21.08. ...
У меня ПА и ВСД, депрессия и агорафобия, но уже много лет сижу на клозапине. (не шиза, просто заменили феназепам в качестве снотворного им) В результате развилось куча побочек что требует отмены клозапина. Хочу слезть с него. Но никак не получается… Посоветуйте каким образом можно слезть с Азалептина и какой бы подошел антидепрессант СИОЗС (или может другое безопасное) чтобы заменитьазалептин? Ищу любое безопасное более менее снотворное, все кроме нейролептиков… И чтобы процесс слезания не был тяжелым… Подскажите по данному вопросу, кто знает как и что делать? Тактику и стратегию слезания с клозапина.. Вообще ищу врача, спеца в этой теме, ибо уже отчаяялся просто с этой проблемой..   Подробнее: Мне 32 года. (м) Вопрос очень касается сна… паники и зависимости от лекарства. Вкратце: Много ...
Вопрос задан анонимно
26.05.13
Добрый день, уважаемые эксперты! Пишу о достаточно злободневном для меня вопросе. Итак, в начале 11 класса, прочитав статью про Г.В. Лейбница (Математика), подумал: а что, математика может называться интересной наукой? И тут, снизив активность в изучении физики и информатики до 65% (А этими науками стал увлекаться еще в 7 классе), начал изучать математику. Как будто чувства нахлынули на меня волной! Стал украдкой брать книги с полки нашего кабинета математики, постчитав, что так они пылятся и лежат без дела. Для меня эта наука стала не просто наукой, а частью жизни, без которой я абсолютно не представляю свою будущую жизнь. После окончания изучения курса математики за 11 класс в течение 2 месяцев, взялся за высшую математику. многие говорят: «А кому она, собственно, нужна? В ней такие ...
Я, как малоимущая и одинокая мама воспитываю своего сына 6-ти лет с диагнозом — «Аутизм». Установить ребенку в раннем детстве диагноз не преставилось возможным ввиду отсутствия у меня в г. Москве доступа к квалифицированным специалистам. В настоящее время ребенку врачи периодически назначают ноотропы и нейролептики, то есть готовят к переходному во взрослой жизни диагнозу: шизофрения и пожизненной инвалидности. Я не могу согласиться с такой постановкой вопроса в Век высоких медицинских технологий в диагностике, лечении и социальной адаптации моего ребенка с диагнозом: — «Аутизм». В условиях отсутствия в Российской Федерации государственной программы квалифицированной диагностики, лечения и социальной адаптации больных детей с диагнозом — «Аутизм». Мой ребенок не может рассчитывать больше ...
... сделать, как определить свои склонности и наконец найти то, ...
Здравствуйте, эксперты.У меня вопрос к астрологам: действительно есть такая наука точная- астрология, и для чего она была создана Богом? Сама убеждаюсь, что астрологические характеристи имеют место быть и достаточно правдивы.А в Библии говорится, что это сатана пытался навязать знания астрологии людям.Спасибо.
... на месте… Помогите, не знаю как преодолеть все барьеры… и стоит ли вообще ...
Здравствуйте, уважаемые психологи.Хочу попросить у вас помощи в сложившейся ситуации.3 месяца назад мы с моим молодым человеком расстались.Познакомились мы с ним два года назад, полтора из них прожили вместе, строя планы на будущее.Но через год после нашего с ним знакомства мы стали ругаться, ссориться… за этот период времени 4 раза расходились, но потом снова сходились, потому что просто не могли друг без друга.«Ты меня бесишь, но без тебя я жить не могу»-это применительно было к нам.Я не знаю можно это было назвать любовью или нет. но одно могу сказать точно, что мы так чувствовали друг друга, что просто словами не описать.С полуслова понимали друг друга, помогали друг другу, если возникали проблемы на работе у него или у меня и т.д.Но последние полгода до нашего расставания ссоры стали ...
Здравствуйте, уважаемые экстрасенсы. Меня зовут Антон, мне 24 года, дата моего рождения — 17.01.89 г., родился в Казахстане, в Восточно-Казахстанской области, в Бородулихинском районе, в поселке Жезкент. Хотел бы проверить себя на негатив и узнать есть ли что то негативное и на моей семье и на моих родственниках. У самого жизнь не задалась с самого детства, так как избивали на улице, в школе получил невроз с которым теперь и пытаюсь жить… Говорю, что по жизни откровенно не везет ни с чем… Ни с работой, ни с учебой…  Где бы я не находился со мной постоянно что то случается… То просто схожу в магазин меня изобьют на улице неизвестные люди, то не могу просто ходить нормально по улицам потому что люди на меня как то странно реагируют… О личной жизни даже разговора нет… После слова «Привет» ...
... узнать, что со мной  и как избавиться от этой «паранойи», надоело жить в ...
Здравствуйте. Многие, посмотрев на мою жизнь со стороны, сказали бы:" Не беспокойся, у тебя все идет хорошо, не принимай необдуманные решения". Они сказали бы так, а родители уже говорили не раз, потому что в прошлом году я закончил хорошую школу, затем поступил в престижный экономический вуз (поступить при нынешней системе может даже амеба, тем более на платное отделение), но не нашел спокойствия. Возможно смена образа жизни, ведь в школе за всеми следят, все объясняют. В университете совсем не так. Однако я не вижу причину в ЭТОМ.  С самого детства я не отличался общительностью. Родители пытались эту черту во мне искоренить. Попытки ни к чему не привели. Сейчас я еще с большим удовольствием нахожу утешение в компании с самим собой.  Несмотря на вышесказанное, мои коммуникативные навыки ...
какой выбор принять моей подруги? у неё был Парень с которым провстречались не меньше 3 мес, сначала все нормально было, а потом он начал показывать свое «истинное» лицо, даже грубое обращение. в конце они как бы разошлись но и нет, они не общаются только она на праздники пишет сообщения ему и он сухо отвечает. короче у них ничего, кроме ее чувств к нему. а с другой стороны, очень умный парень, правда старше ее на 12 лет ( ему 35) имеет работу ( хирург, доктор мед.наук) может обеспечить ей работу ( она стоматолог), очень галантен, он бы готов всю жизнь ее на руках носить, а она даже не хочет с ним разговаривать. Ах да тот первый к которому у нее чувства ищет невесту себе — дочь депутата, поскольку ему надо пробиться вверх по полит лестнице, а моя подруга не подошла — связей нет, и еще он ...
Как вы относитесь к противостоянию науки и церкви? Они существуют по отдельности или дополняют друг друга?
Я хотела бы узнать как дальше буду жить, например, замуж буду ли выходить, на счёт работа, наука и в жизнь что ожидает меня? У меня своя семья будет ли? Я ещё буду работать в государственном месте? Наукам буду ли продолжать заниматься? Защищать буду ли в научном работе? Моя все мечта с будить?
Ну и скажу сразу, мне всё-таки проще пользоваться астрологическими категориями. Но кому-то не лень провести нити аналогий, астро-психология – синтез науки и лженауки. У меня в карте две увесистые оппозиции. И вот в этом моём году (соляр – это астрологическая карта для человека на год, с дня рождения до следующего) обе эти оппозиции повторились(!) на небе в мой день рождения и будут работать весь год, будучи заложенными в цикл. Оппозиция Луны и Сатурна это КЛАССИЧЕСКАЯ ситуация психологического комплекса. Хуже, конечно, бывает. Но это «ситуация в психике» отлична своей… ригидностью. ------------------------------------------ Луна – это пластичность и психизм;  Сатурн это абсолютный ЗАКЛИН:  холодность и формализм. Оппозиция предполагает некие качели, человек (не специально, разумеется) не ...
Добрый день. Сейчас я учусь в 10 классе, и немного жалею, что продолжила обучение в школе. У меня нет проблем с учебой, я достаточно умная и способная. И все-таки сейчас думаю оставить школу и поступить в колледж. Ни как не могу решиться на что-либо. С одной стороны, учиться до 11, и после в институт, плюсы: все как надо, и с родителями поживу подольше, выбор специальности шире; минусы: мне нужно будет уехать в другой город, и учеба в институте+проживание и т.д. стоит денег не малых, не хочу сильно обременять родителей, да и мой, кажется, не особо волнуется за мою дальнейшую жизнь. Колледж, плюсы: учиться меньше, можно работать, быстрее стану относительно самостоятельна, так выйдет дешевле; минусы: специальностей меньше, а вдруг я ошибусь, а вдруг что-то не так, я слишком умная для ...
... . С чего начать? Курсы может есть какие?
Вопрос задан анонимно
29.05.14
Здравствуйте. Мне 21 год, я замужем. Учусь и работаю. Поступила сама. Занимаюсь наукой. В общем девушка с интересами. Мать меня постоянно контролирует, никогда не хвалит и не радуется моим успехам. Ей всегда мало. Уже год как живу отдельно. Она меня постоянно попрекает. Сейчас с ней поругалась. Пробовала говорить с ней. Не получается. Что делать?
Сложный вопрос наверно, даже для психолога — практика, но я все же попробую спросить. Я запутался. Помогите понять, в чем я, иду не верно.. В общем ощущения, чувство что идешь в верном направлении нет. Если вы сталкивались с подобным — помогите. Итак начну с того, что опишу свои цели и ценности так как вопрос очень серьезный для меня, хоть и не являться чем то серьезным для других. Прежде чем начать попробую описать свое умонастроение одним заголовкам выписным мной их книги «пряжникова.» Звучит он так: Гончаренко Н. В. 1991 г. Примечательно то, что многие люди, гении часто сами не могут толком сказать, почему, каким образом они достигают выдающихся результат в науке, искусстве, общественной жизни, политике. Причем гении иногда вообще сравниваться с безумцами, которые действуют по ...
Сложный вопрос наверно, даже для психолога — практика, но я все же попробую спросить. Я запутался. Помогите понять, в чем я, иду не верно.. В общем ощущения, чувство что идешь в верном направлении нет. Если вы сталкивались с подобным — помогите. Итак начну с того, что опишу свои цели и ценности так как вопрос очень серьезный для меня, хоть и не являться чем то серьезным для других. Прежде чем начать попробую описать свое умонастроение одним заголовкам выписным мной их книги «пряжникова.» Звучит он так: Гончаренко Н. В. 1991 г. Примечательно то, что многие люди, гении часто сами не могут толком сказать, почему, каким образом они достигают выдающихся результат в науке, искусстве, общественной жизни, политике. Причем гении иногда вообще сравниваться с безумцами, которые действуют по ...
Сложный вопрос наверно, даже для психолога — практика, но я все же попробую спросить. Я запутался. Помогите понять, в чем я, иду не верно.. В общем ощущения, чувство что идешь в верном направлении нет. Если вы сталкивались с подобным — помогите. Итак начну с того, что опишу свои цели и ценности так как вопрос очень серьезный для меня, хоть и не являться чем то серьезным для других. Прежде чем начать попробую описать свое умонастроение одним заголовкам выписным мной их книги «пряжникова.» Звучит он так: Гончаренко Н. В. 1991 г. Примечательно то, что многие люди, гении часто сами не могут толком сказать, почему, каким образом они достигают выдающихся результат в науке, искусстве, общественной жизни, политике. Причем гении иногда вообще сравниваться с безумцами, которые действуют по ...
Изучая возможные причины своего ленивого состояния, я наткнулся на фразу «синдром отличника», он же «перфекционизм», одной из причин которого может быть комплекс неполноценности. Прочитав про это в сети, я понял, что это — мой случай. Все мои беды, включая тревожное расстройство, — от синдрома отличника и комплекса неполноценности. Я сколько себя помню, всегда ощущал себя неполноценным. У меня перед глазами всегда был пример старшего брата (на 11 лет старше), который был умный и умелый, которому всё давалось легко и всё получалось качественно и быстро. И от меня родители ждали того же самого. Даже в школе я слышал от учителей фразы типа «а вот твой брат…». Но я совсем не такой. И из рук всё валилось и когда пошёл в школу учился так себе. В первом классе всем уже начали оценки ставить, а я ...
здравствуйте! подскажите как мне быть? есть жена с ребёнком, мы с ней разошлись на 1.5 года но сейчас мы живем вместе, за этот период я жил с другой, жена подала на алименты, я с ней договорился что буду отдавать ей день науки, она исполнительный лист не отдала судебным приставом. пока я жил с другой она тоже забеременела и родила, характер у неё очень сложный пьёт через день( с грудным ребёнком), во время её пьянок происходят скандалы, подсчет денег кто больше тратит на семью меня это всё бесило уходил два раза, она клялась что изменилась, но не прошло и месяца как опять всё повторялось, в очередной раз я пришел с работы она сидела пьяная кушать ни чего не было, я собрал вещи и ушел, теперь она подола на алименты. ей пресудили1\4 также как и жене. на время суда меня не была в городе. ...
... ее любимой бабушки (моей прабабушки, Анны), и как только я заговаривала о смене имени, у моей мамы был такой грустный вид...«рука не поднималась» это сделать. Вот так прожив с именем, которое мне не совсем комфортно, я поняла, что пора осуществить свою детскую мечту. В сей раз решила подойти к выбору имени более осознано. Как нумерологически, астрологически правильно подобрать имя? ...
... каких-то прямо распрей тоже нет. Так вот, в чем, собственно, загвоздка. В первое время, когда родители уехали, был жуткий депрессняк, плакала каждый день. Потом стало легче. В универе дружу с 1-2 людьми, т.к. я не особо общительный человек, но это мне и не так необходимо. В людях вижу в основном плохое(в характере) и хорошее(во внешности). Думаю постоянно, что дружить со мной никому не хочется, поэтому сама и не лезу. Очень боюсь первая начать разговор, вообще сложно контактировать с людьми. Иногда доходит до абсурда: не могу элементарно позвонить в поликлинику и записаться на прием (для мед справки, допустим). Безумно волнуюсь, руки потеют, тахикардия. Вообще часто в спокойном состоянии бывает тахикардия. Так вот. Не могу заставить себя что-то выучить. Раньше могла учить, сейчас сажусь и через минуту уже отвлекаюсь на что-то. Предмет не интересен вообще. Понимаю, что это первый курс, знаю, что дальше будет интересно, но все равно не могу побороть себя. Потом иду на зачет, не сдаю, корю себя, стыжусь перед родителями (они обеспечивают, а я тут лодыря гоняю), учу за два дня и сдаю. Но это происходит обычно за счет нервов, слез, которые, естественно, никто не видит (не люблю плакать на людях). Просто не получается заставить себя что-то выучить. Часто преследуют мысли, что все вокруг не настоящее. Кажется, что я сплю и не могу проснуться. Знаете, как в фильме "все просто копия копии копии..." Сплю плохо, часто просыпаюсь, не высыпаюсь (много времени на дорогу в вуз). Каждый раз перед сном хочется заснуть и не проснуться. Хочется как-то просто прервать это все, но я боюсь неизведанного, что будет после смерти? Боюсь, что будет что-то еще, что ничего не закончится. Но это я просто еще не готова. Родители обеспечивают всем. Отец дает свободу выбора, но мама постоянно повторяет, что они делают все, не требуя ничего. В соответственные моменты часто говорит, что я не благодарна (хотя я всегда делаю подарки, говорю иногда, что люблю их, не позорила ни разу, учусь тем не менее хорошо, просто это сложно для меня). В принципе, не зная о моих переживаниях, основания так говорить нет. Она же часто повторяет, что они делают все возможное ради меня и только ради меня. Когда я сомневаюсь или проявляю слабость, она никогда не поддерживает ( в отличие от отца, хотя он, скорее, дает свободу выбора), начинает говорить, что "разочаровалась", "была лучшего обо мне мнения", любит приводить в пример других. В первое время, когда я тратила немного больше, чем можно было (в день 500р, на практически все, тк ем я не дома, покупаю хоз товары/ плачу за интернет и тд), она начала меня в этом упрекать, говорить, что "это не так мало денег мы тебе выделяем, это достаточно " и тд, хотя я и слова не говорила, что они выделают мало. Вообще не прошу никогда у них денег, подарков тоже. Считаю, что они не обязаны мне. Поэтому вечно мучаюсь от несамостоятельности своей, надеюсь, в будущем как-то все вернуть заботой и обеспеченьем их радостной старостью.Не испытываю ни к кому чувств. То есть, мне сложно понять любовь и дружбу. Когда болеют родители, мне все равно, я не волнуюсь. Когда мамы долго нет дома, я не переживаю. Я не знаю, почему. Я не люблю никого вообще, ко всем отношусь как-то равнодушно, т.е. в принципе иогу прожить без общения со всеми. Не люблю детей. Не знаю, почему это так. Я благодарна родителям, но именно заботы по отношению к ним почувствовать не могу и любви тоже. Это, опять же, вызывает чувство вины.К людям отношусь так же. Вообще, у меня много симптомов, описанных в книге "Невротическая личность нашего времени". Т.е. это желание быть любимым и в то же время ненависть ко всем; желание общаться со всеми и желание не общаться ни с кем. Взаимоисключающие желания постоянно борются в моем мозгу. Желание стать кем-то, но нежелание что-то делать. Причем, объективно, я способна стать хорошим специалистом. Учеба не вызывает сложностей на уровне "не могу/не понимаю". Понимаю я все и с легкостью, сложно именно заставить себя учить(зубрить), а на моем профиле это необходимо. Т.е. я понимаю спокойно физиологию, схемы функционирования сложные, люблю химию, легко разбираюсь в логических цепочках, физике, математике. Но я не могу никак себя заставить зубрить (хотя времени мне на это нужно тоже меньше, чем моим знакомым). В общем, я не хвастаюсь, но я могла бы учиться в сто раз лучше, просто я какая-то неамбициозная. Я не вижу смысла ни в чем. Я не хочу семью, потому что я не могу полюбить никого. Я не хочу быть известной, не хочу быть успешной (т.е. теоритически хочу, но любое действо мне наскучивает через пару дней, любая наука и тд). У меня куча возможностей благодаря родителям, но мне это все не нужно. Но сказать им я не могу. Они сразу начинают упрекать в том, что я живу без цели и никуда не стремлюсь. Часто думаю о суициде, но не думаю, что когда-нибудь решусь. Я слишком труслива для этого. Не люблю свою внешность, не люблю себя как личность в принципе. Не переношу свои фото/видео, на них я постоянно делаю что-то не так. Спокойно отношусь к каким-то проявлениям чего-то у людей, но не принимаю это в себе. Не осуждаю человека за что-то, просто не общаюсь с ним. Постоянно ищу во всех минусы и потом перестаю общаться. Не верю в дружбу, потому что дружить не могу (опять же, безразличие к людям мешает). Часто испытываю отрицательные чувства к друзьям ( они у меня есть, да и я вообще хорошо себя с ними веду). они ни о чем не подозревают. я всегда готова им помочь, поддержать. Но я жуткий собственник. если друг общается с кем-то кроме меня, это вызывает бурю ненависти и к другу и к этому человеку. Однако я все это подавляю и не показываю никогда, в итоге я просто стараюсь уменьшить общение и остраняюсь.Единственное мое увлечение — хорошее кино. Это все. Но времени на него нет. Почему не пошла по этой отрасли? В россии это невозможно без связей, а также в связи с моей нац принадлежностью; в др странах невозможно тк я из россии.В общем, не знаю, как пересилить себя. Не вижу смысла вообще что-то делать. Не могу найти мотивацию хоть какую-то. Хочется просто взять и все прервать, тк я ни в ...
Здравствуйте. Мне 20 лет. Не знаю как правильно сформулировать проблему. Очевидно это депрессия. Факт. У меня творческий кризис (уже 3 года), я занимаюсь изобразительным искусством, полный упадок сил, не могу вовремя просыпаться, не могу заставить себя сесть за учебу (трачу это время на прослушивание музыки или чтение). У меня нет друзей, общаюсь только по делу со знакомыми на учебе и т.д., и не сильно чувствую нужду в приобретении друзей, но остро ощущаю нехватку общения и понимания. Мечусь из крайности в крайности в любой острой ситуации, начинаю накручивать, додумывать. Не могу найти общий язык с людьми, они мне просто не интересны. Ничто не интересно, кроме науки. И да, пробовала общаться о науке с некоторыми людьми, но иных тем для бесед у нас нет. 4 года назад рассталась с молодым ...
На дугом сайте получилось более подробней написать о происходящем здесь напишу на сколько хватит сил к сожалению забыл сохранить текст да такое и не сохраняют пытаются избавится. Простите за откровенность. люблю психологию философию и подобные науки приближенные к этому. Проблемы с матерью ещё с подросткового возраста — родители розвелись при мне в 3года особо ничего на то время не чувствовал не припомню воспитание проводилось бабушкой в большей степени постепенно перешло очередь к маме. В подростковом начал понимать что меня больше общение тянет к мужчинам. Были отчимы один средней безразличности и отношению ко мне 2других средней общительности с возрастом на15-19. У меня начальное военное образование + среднее специальное. разные виды и места робот некоторые успешные некоторые без ...
первую голову, как наука. До сих пор пребывал в сомнениях, отчего из «бумажек» имею лишь школьный аттестат за 11 классов. Перехожу к вопросу. Какой ВУЗ РФ посоветуете для получения заочного, либо дистанционного образования с тем условием, что заниматься по его окончанию собираюсь научной деятельностью по направлению личностной психологии?
На эту жалобу ВС РФ отказано от 02.02.15 гОтветчик ГИБДД МВД ↓ Читать полностью ↓ Кассационная жалоба на решение Октябрьского районного суда г.«Н» от 24 февраля 2014года на постановление инспектора ДЧ СБ. ДПС УГИБДД ОРМВД по " К" от 22.01.14 года, на решение Верховного суда обл от 23 апреля 2014 года № хххххх/ 14, на определение о принятии в производству в 20 июня 2014 г № хххх/14, на определение, отказанное о принятие, производству от 7 июля 2014 года №хххх/14, на постановление Верховного суда обл. от 14 августа 2014 года № хххх14, однако согласно по которому мой доверитель был признан виновным в совершении по административного правонарушения, предусмотренного ст.12.14.3 КоАП РФ и подвергнут административному штрафу в сумме 500 рублей. Буду не согласным с решением административного органа ...
... управлять своими эмоциями так, как надо и нравиться людям. Как мне это сделать?
Вопрос задан анонимно
03.06.15
Хочу уйти, но боюсь, что не смогу долго что либо найти, опять смогу уйти в депрессию. Если я решусь на это, как скоро я смогу трудоустроиться и в какой сфере лучше искать работу? До этой работы я занималась наукой, смогу ли я снова вернуться в научную деятельность, дописать диссертацию и заниматься на самом деле тем, что мне нравиться. Спасибо! Марика, 31.01.88, ок. 12.30-13.00. Резекне, Латвия
Вопрос задан анонимно
26.06.15
Какие документы нужны? Куда подать заявление и анкету, (какие другие документы)? Как выглядит процедура участия в программе ? Я и мой муж приехали из Киева в августе 2015 года, детей нет. Муж кандидат наук, я специалист психолог и библиотекарь. С уважением Алиса
мире странное до дрожи в поножах поведение параболы. А дело вот в чем: когда сим я, работал над выявлением однозначного способа определения кривой на плоскости, я мучительно уперся в радиус-вектора проведенные к точкам параболы, в надежде что угол между этими радиус-векторами и осью абцисс будет расти по по определенному закону однозначному, как твердь земная для ребенка. Но не тут то было, мало того что угол рос типичнейшим для большинства кривых способом, так еще и только представьте, для бесконечно длинного радиус-вектора этот угол оказался равен 90 градусам! У меня галюцинации или 0^2 действительно равен бесконечности? Собственно почему я так решил, насколько мне известно sin(a) = f(x)/sqrt(x^2+(f(x))^2) т.е. отношению противолежащего катета к гипотенузе… И lim(sin(a)) при x->+oo равен ...
Я работаю няней с мальчиком 7 лет ( 3-й год). Мальчик фантастически умный — он в 1 классе, а точные науки на уровне института (я сама в этом не сильна, но показывала его бензольные схемы студенткам — сказали все верно). Есть два вопроса. 1. как быть, если ему станет скучно в школе (он вскользь говорил, что там все медленно). и 2. Основной вопрос. У него братик младший с проблемами развития ( дают инвалидность). Он меня спрашивает, что с ним не так? Как это объяснить ему, чтобы не травмировать. Я понимаю, что это надо сделать его маме, но какие слова найти? Что самое важное сказать? У них дружная семья, но пока родители сконцентрированы на младшем. Как это все грамотно объяснить. Души и доброты там хватает, только не всегда этого достаточно, чтобы не навредить.
... наука Математика Физика Химия Информатика Русский язык img src="//s.liveexpert.ru/public/images/side-menu-list.gif?v=a8c1dbb96b30797f8611cd861f861ffeab318642"> Английский язык Иностранные языки Биология История Литература Право География Философия Педагогика Учеба за границей Журналистика Технологии Медицина Красота, Здоровье Бизнес Дом, отдых, хобби Религия Доступно на Google Play Загрузите в App Store. Следите за нами: Вопросы #Учеба и наука #Информатика Составить программу выодящую на экран автомитические часы, как на компьютере, в центре экрана Вопрос задан анонимно вчера, 17:20 Учеба и наука / Информатика 1 ответ Оплатить Закрыть Ваш ответ  Загрузить  Показывать под вашим вопросом как дополнение к нему Ответить Ответы Радик Радик Рейтинг: 6 925  Общаться в чате На каком языке? Обсудить с экспертом вчера, 22:01 Оценка: 0 Я ...
Вопрос задан анонимно
13.04.16
... науки. Мама меня взяткой пропихнула в этот вуз, хотя я не добрала огромное кол-во баллов на вступительных. Училась все 5 лет тоже «спустя рукава», впрочем, справедливости ради стоит заметить, что преподаватели нас не особо-то и стремились учить… Окончила, нашла работу по спец-ти и проработала почти год (переводчик тех.документации на фирме), потом пошла волна сокращений и я попала под нее. Тут мне как раз выпала возможность уехать в Мск. Здесь я поняла, что переводчик — это немного не та профессия, о которой я мечтала, и продолжать расти в этом направлении у меня как-то особого желания нет, но работать ведь кем-то нужно. Пыталась устроиться на вакансию «офис-менеджер/помощник рук-ля/менеджер по ВЭД», мне кажется, эта работа проще и динамичнее, чем у переводчика, но уже полгода ищу работу, и все тщетно…. В одном пособии как-то читала, что «если Вы долгое время пытаетесь чего-то добиться, но при этом у вас ничего не получается, значит, это не ваш путь, и ваше желание неистинно.» Как вы думаете, ув.эксперты — нужно ли мне дальше упорствовать, рассылать резюме в этом направлении, или это не есть мое? Что же тогда в таком случае МОЕ? За этим я и обратилась в консультацию. Заранее говорю, что советы в духе «родить ребенка и посвятить себя дом.очагу» мне не нужны, это точно не мое. Мне нужен хотя бы намек на то, в каком профессиональном направлении двигаться? Может, что-то новое для себя попробовать, но что? И в какой промежуток времени (через сколько примерно) ...
Вопрос задан анонимно
25.04.16
Общаться в чате Категории вопросов Психология Эзотерика Гадания онлайн Ясновидящие Экстрасенсы Таро Толкование сновидений Астрология Eще... Юриспруденция Уроки английского Учеба и наука Технологии Медицина Красота, Здоровье Бизнес Дом, отдых, хобби Религия /> /> Следите за нами: Вопросы Эзотерика Толкование сновидений К чему сон? Грозит ли какая-то… 7.07.2016 -19.00 Онлайн — гадание на Ивана Купала Оплатите вопрос! Чтобы гарантированно получить развернутые ответы от наших лучших экспертов в течение 15 минут. Недорого и с гарантией! Получите ответ по телефону! Эксперт перезвонит в течение 5 минут и проконсультирует Вас. К чему сон? Грозит ли какая-то опасность девочке? Приснилась дочка моего хорошего друга. Приснилось, что у нее конфликт в школе с ровесниками. Они ее терроризируют. И вот ...
Вопрос задан анонимно
08.07.16
Познакомилась с МЧ когда мне было 23, быстро начали жить вместе (у меня) квартира большая, у нас огромная комната. Он из обеспеченой семья, мама кандидат наук, всегда ему не в чем не отказывали. Когда познакомились он не работал, но устраивался в фсб, куда его в дальнейшем не взяли, проверки заняли долго времени и потом еще никак не мог никуда устроится, в результате не работал он в общей сложности 7 лет, вроде искал работу, но не сам, а через знакомых. В итоге я поняла что без связей он никуда идти не хочет, обязательно кто то должен его оберегать. На работу он устроился пол года назад, зп минималка, тк это гос учереждение, но зато дядя там начальник. Денег у него сейчас очень мало, тк маму с работы уволили, но я его не пилю, не требую вообще ничего, только на продукты, и то на него. Сама ...
«Правовые основы перехода религиозных общин к другим юрисдикциям» (секция «Религиеведение, теология и история церкви»). Заранее спасибо за Ваши ответы! С уважением, Катерина Гринчук, 10-Б класс Харьковской ЗОШ № 28. Доброго дня! Вашій увазі пропонується невелике опитування – відповіді використовуватимуться при написанні наукової роботи Малої академії наук «Правові основи переходу релігійних громад до інших юрисдикцій» (секція «Релігієзнавство, теологія та історія церкви»). Заздалегідь дякуємо за Ваші відповіді! З повагою, Катерина Гринчук, 10-Б клас Харківської ЗОШ № 28. 1. Будь-ласка, назвіть себе. Яку конфесію Ви представляєте, яке місце займаєте в структурі церкви? 1. Не могли бы Вы представиться? Какую из конфессий Вы представляете, какое место занимаете в структуре церкви? 2. Як Ви ві ...
Сейчас всё политизировано и забюрократизировано, всем кроме «бабла» ничего не надо.Наука как никогда-изгой.Надеюсь что я ошибаюсь.
эротический видеоролик окрестили порнографией и поставили на уголовные рельсы ст. 242 ч.3 (б) email для связи andrya@list.ru Дословная копия – Искуствовелческого исследования г. Симферополь Название файла я пока убрал. ЗАКЛЮЧЕНИЕ КОМИССОННГО ИСКУСТВОВЕДЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Согласно выводам что файл Maxxxx Xxxxxxa 05.07.2016 файл МР4 Размер 16742 кб содержащийся на оптическом компакт диске Содержит признаки произведений порнографического характера, Так как фиксирует внимание зрителя на гениталиях ( аногениталиях ) С анатомофизиологическими подробностями, половом акте и его Технике. В видиоизображении используется крупный план и прямой ракурс съемки при самоцельной демонстрации сцены полового акта. Изображение сцены полового акта происходит без визуального изображения взаимодействий ...
Добрый день! Хотелось бы обратиться к Вам за помощью. Дело в том, что случилось крайне неприятное для меня событие — я летом сильно поссорился с другом, у которого жил в Германии, и у которого прописан. Причем этот конфликт — абсолютно беспочвенен, и единственная его причина — лишь негативные эмоции моего друга, которые он контролировать оказался не в состоянии. И в результате получилось, что, несмотря на вполне вежливые и веские доводы с моей стороны (и даже со стороны моей матери, Заслуженного врача СССР), он не только не идет на контакт, но и говорит откровенный абсурд, даже не читая моих писем, обвиняя в «паразитизме», хотя я очень напряженно работал, несмотря на мизерную зарплату, и учился, а также говоря, что «он искренне надеется, что никогда меня больше не увидит», после чего ...
Цель НИР «Разработка методических основ цифрового высокоточного управления» заключается в создании методов наведения, основанных на применении алгоритмов прогнозирования. В современной теории управления не существует направления, в основу которого положены идеи прогнозирования состояния управляемого объекта, хотя сам термин «управление» предполагает необходимость применения методов прогнозирования. Причина такого «непонимания» заключается в том, что до настоящего времени не существует адекватного метода прогнозирования. Понятие «прогнозирование» подменяется понятием «предсказание», в котором применение научных методов не предполагается. Отсюда следует, что разработке методов высокоточного управления должно предшествовать разработка адекватных методов прогнозирования на основе научно ...
зарабатывать на жизнь. Я изучила какие возможны расклады, и более всего меня интересует научная деятельность. Прошу Вас помочь советом, знанием, где и как может работать психолог, занимающийся научной деятельностью и какая у него может быть ставка?
По названиям научных трудов определите, какой раздел экономической науки (микроэкономику или макроэкономику) они представляют: Гальперин М. и др. Цены и ценообразование в рыночной экономике — СПб., 1992. Черник Д. и др. Налоги. — М.: ЮНИТИ, 1999 Эклунд К. Эффективная экономика. Шведская модель. — М., 1991 Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. — М.: Прогресс, 1986
Купил б/у телевизор. Есть HDMI-разьем. Хочю подключить к ноуту но он у меня старый, IBM-G40, и там только VGA-выход. Как мне обьеденить эти два технических чуда науки? И где там подводные камни, должно же что то в этом быть плохо?
Меня зовут Татьяна, мне 21 год. Я люблю музыку и иностранные языки больше всего, плюс у меня к этому очень хорошие способности. Я занимаюсь академическим вокалом и знаю три языка, на чем не хочу останавливаться. В этом году я окончила университет по специальности технология машиностроения. Изначально я хотела пойти на ин-яз, до того — на программиста, еще до того — на актрису. Короче, мне было интересно все, и я пошла куда глаза глядят, хотя склад ума у меня не особо технический. Но в принципе я достаточно сообразительна, и училась хорошо. Мне нравилось. Но на 3 курсе меня начало все это дико раздражать, я стала понимать, что я больше гуманитарий (хотя я все годы занималась репетиторством с детьми по математике). Преподаватели закатывали глаза, слушая мои ответы, говорили, что я ничего не ...
Текст для анализа. Основной признак, который отличает философское познание от научного, нужно видеть в том, что философия познаёт бытие человека и через человека, в человеке видит разгадку смысла, наука же познаёт бытие как бы за человеком, отчуждается от человека. По этой причине для философии бытие есть дух, для науки же бытие есть природа. Вопросы для анализа проблемы. Разделяете ли вы позицию философа?
... математика точная наука, а все говорят «да просто на интуитивном уровне ...
профессионального образования «Новороссийский колледж строительства и экономики» Краснодарского края (ГАПОУ КК «НКСЭ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНИКОВ по МДК 03.02. «Обеспечение грузовых перевозок» 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) Новороссийск 2016 Методические указания по выполнению домашних контрольных работ студентами — заочниками по МДК 03.02. «Обеспечение грузовых перевозок» УТВЕРЖДЕНО Научно – методическим советом колледжа Протокол №___ от «___» _______2016г. ОДОБРЕНО на заседании ЦМК экономических дисциплин протокол № __ от _______________2016г. Председатель ЦМК ______Н.В.Делиховская Составлено на основании ФГОС для укрупненной группы специальностей 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта для ...
«Богопочитатели и теологи постоянно упрекают своих противников в пристрастиях к парадоксам или к системам, в то время как сами основывают все свои теории на фантастических гипотезах, принципиально отказываются от опыта, пренебрегают указаниями природы и не считаются со свидетельствами собственных чувств, подчиняя свой ум игу авторитета. Ученики природы вправе возразить им: «Мы утверждаем лишь то, что видим; мы признаем лишь очевидность; если мы имеем какую-нибудь систему, то она основывается только на фактах. Мы замечаем в самих себе и повсюду одну лишь материю и заключаем на основании этого, что материя способна чувствовать и мыслить. Мы видим, что во вселенной все происходит по механическим законам согласно свойствам, сочетаниям, модификациям материи, и не ищем других объяснений ...
только не уговаривал. В итоге, я сейчас в полном игноре с ее стороны. Поэтому решил попробовать уже последнее, т е магию, но и здесь, «маги» забрав, более 60000 р так ничем не помогли. Вобщем как говорится надежды уже практически нет, но сдаваться окончательно то же душа не принимает этого. Поэтому просьба помочь, но на следующих условиях. Я все понимаю, что маги то же делают свою работу и тратят силы. Но тем не менее это же и не точная наука, которая либо даст гарантированный результат, либо не даст. Здесь все неопределенно. Поэтому я не прошу по результату, т е не совсем. Если кто то согласится помочь, то оплату гарантирую, но не сразу. Как я уже сказал здесь ничего нельзя предугадать, поэтому и я не буду ждать 100% результата. Я начну выплачивать сумму по частям, скажем с того момента ...
обывателем играешь в карты или закусываешь с ним, то это мирный, благодушный и даже неглупый человек, но стоит только заговорить с ним о чем-нибудь несъедобном, например, о политике или науке, как он становится в тупик или заводит такую философию, тупую и злую, что остается только рукой махнуть и отойти".
заниматься? «Вечное безделье» в состоянии «вечного блаженства» в «вечном царствии»? Это серьезно кому-то кажется привлекательным?.. Если мертвый уже никогда не вернется в этот бренный мир, и если при этом, умирать ему вовсе не хотелось, но «воля божья» так распорядилась — как он «переквалифицируется» после своей смерти? Имею в виду, что «неопределенность» нашей жизни раздражает. Непонятно, зачем то давать, то отбирать. Не это ли лишение той самой «свободной воли»? Или всё же виноват человек? В том, что не совершил прорыва в науке и не стал бессмертным? Также, я не понимаю, зачем вообще кому-то наши души? Что там с ними делают, куда их используют или перерабатывают?(хотьт и грубая, но по-моему справедливая формулировка) У меня много вопросов, и хотелось бы получить действительно ...
политической науки, а развитие последней может и должно вносить хотя бы небольшой вклад в развитие и стабилизацию демократии». Как Вы считаете, прав ли С. Хантингтон в своем выводе?
... мозга, то все-таки должна быть какая-нибудь разница, в чем она выражается? )
И почему всё настолько закрыто, как же жертвенность ради науки.
Вопрос задан анонимно
25.03.18
пункты должностной инструкции, но почему-то директор была не довольна+известие о моем поступлении на исторический факультет. затем она устраивала скандалы и не хотела отпускать меня на первую сессию+сказала что здесь я работать не буду, после этого события я проработала год и она меня уволила, зная что у меня трудное фин.положение и что я оплачиваю свое обучение в универе сама+болею часто и нужно лечение. сказала она мне что теперь ни один работодатель в нашем городе не возьмет меня на работу. как наказать ее за ее злодеяния в отношении меня? ведь она начала еще во время моей работы распускать про меня, мою семью-грязные и мерзкие сплетни. сейчас я планирую устроиться на работу в другой город (Харьков) на работу в школу или музей и боюсь что она и там в государственных Категории вопросов ...
Вопрос задан анонимно
11.04.18
тумана, озаряя круглую прогалину для парохода, вставало нечто подобное светлому мистическому видению: жёлтый месяц поздней ночи, опускаясь на юг, замер на бледной завесе мглы и, как живой, глядел из огромного, широко раскинутого кольца. (4)И что-то апокалипсическое было в этом круге … что-то неземное, полное молчаливой тайны стояло в гробовой тишине, — во всей этой ночи, в пароходе, и в месяце, который удивительно близок был на этот раз к земле и прямо смотрел мне в лицо с грустным и бесстрастным выражением. (5)Медленно поднялся я на последние ступеньки трапа и прислонился к его перилам. (6)Подо мной был весь пароход. (7)По выпуклым деревянным мосткам и палубам тускло блестели кое-где продольные полоски воды — следы тумана. (8)От перил, канатов и скамеек, как паутина, падали лёгкие ...
Начну с самого начала. Я из богатой и приличной семьи, много времени ушло на моё развитие. Я училась на отлично, занималась дополнительно, кружки и т. д. Закончила школу с серебряной медалью, на отлично написала экзамены и учусь на любимой специальности (англ. перевод). Подрабатываю по специальности с 1 курса, а также есть репетиторство, была на стажировке. Есть перспектива хорошей карьеры. Но одно но: вуз я к сожалению выбрала в родном городе, а он маленький и много людей из деревни, где живут по своим правилам. Так вот, получилось, что почти всё мои одногруппницы из деревень. Из 1 курса все говорили только о детях и замужестве, на учёбу забили практически все. Типа поступила — всё, дальше лишь бы замуж и всю жизнь в домохащяйки. Бесил такой менталитет, но это их мнение, я по этому поводу ...
... наук». 3. Обоснование педагогических условий, средств и методов воспитания и образования для самых маленьких детей является заслугой а) Ф.Фребеля; б) Я.А.Коменского; в) Дж Локка; г) Р.Оуэна. 4. Первая «Программа работы детского сада» вышла в:` а) 1938 году; б) 1985 году; в) 1934 году г) 2010 году. 5. Мария Монтессори для сенсомоторного развития детей дошкольного возраста предложила: а) иллюстративный материал; б) демонстрационный материал: в) дидактические материалы; г) видеоматериал. 6. Обучение – а) специфический процесс познания, управляемый педагогом; б) познавательная деятельность; в) деятельность учителя и деятельность учащихся; г) двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на формирование знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности обучаемых, развитие их способностей. 7. Сущность дифференцированного подхода в обучении выражается в: а) группировании учащихся на однородные группы; б) ориентации учащегося на такой уровень развития, которого тот уже достиг; в) реализации способа организации учебного процесса, при котором не учитываются индивидуально – типологические особенности личности; г) обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых понятий и способов действий. 8. Принципами деятельностного подхода являются: а)принцип наглядности, принцип доступности, принцип сознательности и активности ребенка в деятельности; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в) принцип индивидуализации и дифференциации, принцип гуманизации в воспитании, принцип учета возрастных особенностей; г) принцип гражданственности, принцип общественной направленности деятельности; принцип единства требований к воспитаннику. 9. Названные структурные элементы образовательной деятельности 1 Создание проблемной ситуации 2 Целевая установка 3 Мотивирование к деятельности 4 Проектирование решений проблемной ситуации 5 Выполнение действий (заданий) 6 Анализ результатов деятельности 7 Подведение итогов относятся к: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 10. Технологию детского экспериментирования – это: а)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б) принцип субъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии воспитателя и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 11. Технология метода проектов – это технология: а) способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 12. Перечисленные этапы деятельности 1 Обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых. 2 Определение цели деятельности, прогнозирование и конкретизация будущего результата. 3 Столкновение знания и «незнания», осознание познавательной задачи. 4 Активизация способов получения информации. 5 Получение необходимой информации. 6 Обобщение полученной информации. 7 Планирование деятельности, определение средств реализации работы. 8 Реализация проекта. 9 Обсуждение результата, хода работы. 10 Презентация результатов. 11 Совместное определение перспективы развития дальнейших действий.относятся к технологии: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 13. Выделение, обособление предмета является первым элементом мысли для детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 14. Овладение различными видами предметных действий, развитие речи, связанные с формированием предметной деятельности, являются достижениями умственного развития детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 15. Развитие сенсорных процессов оказывают большую роль в формировании умственной деятельности ребенка: а) дошкольного возраста; б) первого года жизни; в) второго года жизни; г) младенческого возраста. 16. В младшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с результатами продуктивной деятельности; в) с игровыми интересами; г) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности. 17. В старшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с формированием познавательных интересов и любознательности; в) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности; г) с развитием познавательных процессов. 18. Формирование у детей элементарного круга представлений о предметах и явлениях ближайшего окружения, о свойствах качествах, о назначении предметов, о способах их использования – это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) раннего дошкольного возраста; в) младшего дошкольного возраста; г) старшего дошкольного возраста. 19. Формирование общего метода умственной деятельности, ее упорядоченности, элементарной самостоятельности умственной деятельности — это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей дошкольного возраста; г) детей всех возрастных групп. 20. Рассматривание (наблюдение) предметов, картинок и показ действий с игрушками и предметами, сопровождая все это четким называнием, объяснением необходимо для того, чтобы: а) научить детей ориентироваться в новых предметах, их свойствах и действиях с ними; б) научить детей быть самостоятельными; в) дети могли осуществлять отбор предметов; г) научить детей подражанию действиям взрослых. 21. Многократное чередование показа способов действий с исполнением их детьми, сочетание слушания речи воспитателя с активной речевой деятельностью детей является основой структуры обучающих занятий: а) с детьми подготовительной к школе группе; б) с детьми первой младшей группы; в) с детьми средней группы; г) с детьми старшей группы. 22. С использованием методов моделирования, элементарной опытный работой, методов поисковой деятельности обеспечивается организация процесса обучения: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей старшего дошкольного возраста; г) детей младшего дошкольного возраста. 23. Продолжительность занятия в первой младшей группе: а) 15 минут; б) 10 минут; в) 20 минут; г) 30 минут. 24. Продолжительность занятия в средней группе: а) 10-15 минут; б) 20-25 минут; в) 15-20 минут; г) 25-30 минут. 25. Оценка деятельности детей в младших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 26. Оценка деятельности детей в старших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 27. Установите соответствия между формами организации обучения, согласно ФГОС ДО и их характеристиками Форма организации обучения: 1. индивидуальная 2. самостоятельная 3. совместная 4. фронтальная Характеристика: А. предполагает работу ребёнка без помощи педагога Б. предполагает работу педагога с 1 ребёнком В. предполагает работу педагога с группой детей 28. Один из авторов программы «От рождения до школы»: а) Н.В. Федина б) Н.Е. Веракса в) Ю.Ф. Змановский 29. Вам необходимо организовать коллективное творческое дело детей дошкольного возраста. Какие приёмы вы будите использовать, при условии, что требованиями руководства дошкольным учреждением рекомендуется применять исключительно практические методы обучения? Бегло (на протяжении 3 минут) просмотрите текст «Методы обучения детей дошкольного возраста». Выпишите, необходимые вам приёмы, которые вы хотите использовать, чтобы вы могли выполнить условие, поставленное требованиями руководства дошкольным учреждением. __________________; __________________; __________________; Текст «Методы обучения детей дошкольного возраста» Практические методы обучения используют для познания действительности, формирования навыков и умений, углубления знаний. Значительная часть содержания дошкольного обучения может быть усвоена ребенком посредством упражнений. Благодаря упражнениям дети овладевают различны¬ми способами умственной деятельности, у них формируются разнообразные умения (учебные, практические). Чтобы научиться петь, танцевать, выполнять основные и спортивные движения, грамотно говорить, чисто произно¬сить звуки, рисовать, лепить, ребенку необходимо овладеть соответствующими способами действий. Многие упражне¬ния носят предметный характер, т. е. их выполнение требу¬ет использования предметов, игрушек, дидактического ма¬териала. Например, дети усваивают понятия равенства и неравенства групп предметов, упражняясь на раздаточном материале (раздавая куклам мячи, ребенок устанавливает их равное или неравное количество). В условиях обучения детей по различным образовательным программам используется ряд элементарных опытов и экспериментов, направленных на то, чтобы помочь ребенку приобрес¬ти новые знания о том или ином предмете. В ходе опытов и экспериментов ребенок воздействует на объект с целью познания его свойств, связей и т. п. Для усвоения некоторых признаков и свойств предме¬тов эффективны поисковые действия ребенка, направлен¬ные на определенный результат. Например, воспитатель организует несложный эксперимент, в процессе которого дошкольники посредством поисковых действий выявляют свойства (плавают-тонут) различных предметов: опуска¬ют в таз с водой поочередно кнопку, дощечку, лодочку, гвоздь, высказав предварительно предположения относи¬тельно их способности плавать. Благодаря поисковым дей¬ствиям развивается наглядно-действенное мышление. По¬исковые действия, которые стимулируются педагогом в процессе обучения, направлены на познавательный резуль¬тат, в этом их педагогическая ценность. В основе моделирования, в свою очередь лежит принцип заме¬щения: реальный предмет ребенок замещает другим пред-метом, его изображением, каким-либо условным знаком. Первоначально способность к ...
Такие женщины, как правило, остаются одинокими? Их боятся мужчины? Или если она перестанет всем этим заниматься, то сможет выйти замуж?
Вопрос задан анонимно
29.07.18
сложится с работой?, будет ли новая работа… когда и в какой сфере? пожалуйста помогите.с уважением Эльнура 1 09 1980. и как назло у мужа на работе тоже проблемы. муж Эльдар
Вопрос задан анонимно
16.08.18
равные одноименные заряды, они разошлись на расстояние 5 см. Определите заряды шариков. 7. Три одинаковых одноименных точечных заряда q1 = q2 = q3 = q0 находятся в вершинах равностороннего треугольника со стороной 2а. Какую работу А необходимо совершить для того, чтобы расположить заряды в одну линию на расстоянии а друг от друга?