Вы искали:

основные определения парапсихологии

Здравствуйте, на протяжении 4 лет меня преследуют панические атаки.Сейчас стали поменьше испытываю их в основном в определенной ситуации на работе на совещании при виде начальника.сильный страх потерять сознаю, страх по всему телу, легкое головокружение, потливость и тд.Раньше испытывал их везде и в автобусе и на улице очень неприятно и тяжело их переносить.К врачам не обращался.подскажите пожалуйста что делать
Имеет ли право основной работник выйти на свое рабочее место во время отпуска по уходу за ребенком до 1,5 лет, если она написала заявление на данный период, а на ее место был принят временный работник по срочному договору на определенный срок?
Здравствуйте. Подскажите, как тут правильно поступить. Заказали товар, они выставили счет (счет прислали по электронной почте, подписанный с печатью, но по электронной почте). Мы е го оплатили. Затем они по телефону сообщили, что поставить его не могут, так как такого товара у них нет (причина — они больше не работают с организацией, которая производит этот товар). Отправили претензию. Ответ не получили. Сейчас я попросил письменный ответ с указанием причины, почему не могут поставить (обещали отправить причину по электронной почте). Если можете, подскажите, как на этих условиях счета написать исковое. Имеется ввиду вопрос по срокам поставки. Ведь в счете он не определен. С какого срока они должны были поставить товар? Основные условия поставки указанные в счете: 1 Настоящий счет подлежит ...
бывший муж парапсихолог. Я в разводе. Живу с мамой и сестрой и детьми. Мама постоянно меня жалит упреками и поруганиями. Может ли бывший муж иметь какоето отношение к нам (мысленно влиять)? Почему мама я и сестра все ходим в собрание, а вместе за столом не молимся, Библию не читаем, о Боге не услышишь в доме и смотрим телевизор... Примером должна быть мать, так как она глава семьи, но она только то и знает что ругать меня и еще и дурой обзывает. А я ведь с вышим образованием и когда она меня ругает я про себя ее обзываю дурой с низким интелектом. В душе все протестует, что не так себя ведут верующие. Что повлияло на маму и ее поведение? Может ли идти атака мысленная со стороны мужа-парапсихолога бывшего? Обидно еще и то, что он со второй женой живет шикарно. А мать говорит, что тебе муж ...
Здравствуйте. Беспокоят определенные симптомы. Пол года назад были признаки молочницы — зуд, покраснение головки, белый налет. Применял клотримазоль — симптомы прошли но периодически зуд головки возвращался. Всекоре исчез. Теперь начались другие симптомы: зуд в области мошонки изнутри (не кожа а именно изнутри — в основном после полового акта), временами жжение при мочеиспускании, временами частые позывы в мочеиспусканию, иногда во время мочеиспускания начинается боль в области мочевого пузыря и процесс становиться затрудненным — моча медленно и долго просто струится. Иногда появляется зуд в обасти простаты при мочеиспускании Эти симптомы не каждодневны а периодически приходят. Вчера после полового акта возник дискомфорт в области простаты а также небольшое выделенние похожее на смазку. ...
Сформулируйте и запишите основное уравнение динамики вращательного движения. Дайте определение момента инерции тела. Запишите формулу для момента инерции шара. Шар массой 10 кг и радиусом 0,2 м вращается вокруг оси, проходящей через его центр. Уравнение вращения шара имеет вид φ=5+4t²-t³. По какому закону меняется момент сил, действующий на шар? Какова величина момента сил в момент времени t=2с?
Добрый день! Помогите разобраться. Я кадровик, и немного запуталась. Ситуаци след: Основной работник ушла в отпуск по уходу за ребенком до 3-х лет. На это время взяли другого работника. В Трудовом договоре прописали заключается на определенный срок (на период отпуска по уходу за ребенком до трех лет основного работника).  Ребенку исполнилось 1,9 г., и основной работник опять беременна, собирается идти в декрет без выхода на работу. Как теперь поступить с работникомкоторый работает в вместо неё. Нужно сделать доп. соглашение?  И еще вопрос, если временный работник вдруг тоже собирется в декрет. Какие права и выплаты она имеет?
Уважаемые эксперты, нужна Ваша помощь в определении поселка, где может находиться пропавшая кошка. Есть точная информация, что она жива и ее приютили люди, которые тоже проживают за городом. Кисюня пропала в поселке Луговая (МО Мытищинского района). Рядом с нашим домом есть деревня Шолохово (300 метров на восток). Поселок Аббакумово находится в 5,5 км на юг. Поселок Еремино 5,1 км юго-восток, Еремино-2 4,2км на юго- восток. Дачные участки в районе Депо -3,2 км на юго-запад или она живет в том же поселке, где и потерялась его протяженность 3,2 км на запад и северо-запад на 3,2. Все поселки не маленькие, развесить объявления около каждого дома не представляется возможным, но в основных местах (магазины, центральные улицы, станции) ...
Здравствуйте! Скажите пожалуйста, вынесли определение об оставлении искового без движения. Просьба доплатить госпошлину, расчет пени указать в самом исковом, а не в приложении, и мы хотим изменить требования в исковом — взыскать только с ответчика пени, госпошлину и сумму основного долга. что делать? просто перепечатать исковое заявление и подать заново вместе с сопроводительным или как? а ответчику также перенаправить переделанное исковое с сопроводительным?
потом выяснилось, что я оплачиваю штрафы, сумма долга такая же и остается и к ней еще добавляются штрафы. То есть я плачу, а долг становится еще больше, потому что фактически догл я не погашаю. Платить перестала. От банка тишина. Неделю назад появился коллектор, который сказал, что выкупил мой долг, прощает все штрафы и я должна только определенную сумму, но мне нужно подписать документ, что я согласна с долгом, признался что они купили мой долг за меньшую сумму, в суд идти не хочет. Вопрос-может ли небанковскаяорганизация выкупить долг, вправе ли они с меня что-то требовать и что будет, если я ничего подписывать не буду? Здравствуйте. Такой вопрос-брала кредит в декабре 2011 года. Была просрочка несколько месяцев, потом начала платить кредит. Кредитные инспекторы говорили, что я ...
Определением арбитражного суда от 06.11.2008 исковое заявление было принято к производству, предварительное судебное заседание назначено на 26.01.2009 в 11 часов дня. В этом же определении указывалось, что основное судебное заседание назначается на 12 часов того же дня. Копия определения была направлена ответчику арбитражным судом заказным письмом с уведомлением о вручении по адресу, указанному истцом в исковом заявлении. Органом почтовой связи 23.12.2008 корреспонденция была возвращена в арбитражный суд с отметкой «за истечением срока хранения». Представитель ответчика в судебное заседание не явился, суд перешел из предварительного судебного заседания в основное, рассмотрел иск по существу и объявил резолютивную часть решения. Проанализируйте предложенную ситуацию и дайте оценку ...
Приведите в соответствие слова под цифрами и буквами, незнакомые слова найдите в словаре. 1. Grundprinzip (основной принцип) 2. Träger der...Planung (носитель планирования) 3. Koordinationsprinzip (принцип координации) 4. Eigentum an den Produktionsmitteln (собственность на средства производства) 5. Zielsetzung der Betriebe (целевая установка предприятий) 6. Entscheidungen über Investitionen (решения об инвестициях) 7. Steuerung der Produktion (управление производства) 8. Bestimmung des Verbrauchs (определение потребления) 9. Einkommensverteilung (распределение доходов) 10. Außenhandel (внешняя торговля) a) Preisbildung auf den Märkten (ценообразование на рынках) b) Marktgegebenheiten (рыночные факты) c) Individualprinzip (индивидуальный принцип) d) Rentabilität (рентабельность) e) ...
Здравствуйте, я бы хотел пойти служить в определенные войска, возможно ли это? билет есть, с категорией «В», не служил, в основном призывников берут, а не они выбирают где и кем служить.
На предварительном заседании суд вынес определениео проживании ребенкасо мной до суда о разводе и определении места жительства ребенка. Исполнительный лист, как мне сказали, дают только после основного суда.Сейчас есть мне смысл лететь за 5 тыс км? Мне отдадут ребенка с этим определением, если они там категорически против того, чтобы я забрала ребенка?
(Утверждена Министром юстиции Российской Федерации В.А.КОВАЛЕВЫМ 27 декабря 1996 г. N 10 (35)-5). 2. В стаж работы по юридической профессии включается также работа на иных должностях, если она непосредственно связана с защитой прав и законных интересов граждан и юридических лиц, укреплением законности и правопорядка, требует знаний в каких-либо отраслях права и умения применять их на практике. 5. В спорных случаях окончательное решение об определении стажа работы по юридической профессии принимается соответствующей квалификационной коллегией судей, рассматривающей заявление кандидата о рекомендации на должность судьи, с приведением в заключении мотивов принятого решения. Моя ситуация. Я работаю в муниципальных организациях: «А» — основное место работы, «Б» — совместитель, «С» — ...
Есть заголовок: как победить в остальных номинациях? и перечисляются номинации(все кроме одной), но при этом не говорится, что именно та номинация, которой в списке нет основная
присутствие в основном за спиной но не видно кого, и еще порой крайне редко бывает что могу узнать что произойдет через минуту или две, и если быть точнее слышу определенное действие в определенном месте!
как какая последовательность моих действий должна быть для того, чтобы получить ту сумму неустойки с ответчика, которую присудили мне в Зеленоградском суде? Конкретно: — Где и какие судебные решения мне надо взять и куда с ними дальше обращаться? 2. Есть ли, по Вашему мнению, смысл подавать дальше Кассационную жалобу? Суть нашего дела подробно изложена в прилагаемом обращении. Недавно через Интернет ко мне обратилась одна юридическая правозащитная организация, которая советовала мне продолжать свою борьбу до «победного конца», утверждая, что в действиях судов очень много нарушений. Меня даже пригласили на бесплатную консультацию в Москву. Эти, безусловно, грамотные конкретно в данных вопросах юристы с большим желанием были готовы взяться за дело и довести его до конца. Но, за свои услуги в ...
3 Организационное проектирование 4 Определение задач на пути достижения целей 5 Выявление ресурсов, необходимых для решения поставленных задач
Может ли быть отказ Суда провести фотосъемку материалов дела или просто выделить достаточное время для ознакомления с делом причиной для признании в апелляции Решения Суда необоснованным и незаконным? Я 18.11.2016 подал в Евпаторийский городской суд исковое заявление о защите чести, достоинства, компенсации морального вреда к директору Евпаторийского Центра Занятости. 2.03.2017 я подал уточненное исковое заявление, в котором изменил размер исковых требований и тему иска: о защите чести, достоинства, компенсации морального вреда и об оспаривании решений, действий (бездействия) должностного лица. Но в окончательной форме Решения Суда от 6.03.2017 года была нарушена поледовательность изложения. Суд не расписал в решении мои действия как истца по изменению предмета или основания иска или ...
Приветствую, прохожу службу в МВД, скажите пожалуйста если во время основного отпуска, часть его находился на сессии, получаю первое высшие образование. Отдел кадров не уведомлял о сессии заранее, после выхода с основного отпуска могу ли я продлить его, предоставив справку вызов с отметками что в определенные даты, которые совпадают с отпуском, находился на учебе? Спасибо за ответ
... Определение цели деятельности, прогнозирование и конкретизация будущего результата. 3 Столкновение знания и «незнания», осознание познавательной задачи. 4 Активизация способов получения информации. 5 Получение необходимой информации. 6 Обобщение полученной информации. 7 Планирование деятельности, определение средств реализации работы. 8 Реализация проекта. 9 Обсуждение результата, хода работы. 10 Презентация результатов. 11 Совместное определение перспективы развития дальнейших действий.относятся к технологии: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 13. Выделение, обособление предмета является первым элементом мысли для детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 14. Овладение различными видами предметных действий, развитие речи, связанные с формированием предметной деятельности, являются достижениями умственного развития детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 15. Развитие сенсорных процессов оказывают большую роль в формировании умственной деятельности ребенка: а) дошкольного возраста; б) первого года жизни; в) второго года жизни; г) младенческого возраста. 16. В младшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с результатами продуктивной деятельности; в) с игровыми интересами; г) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности. 17. В старшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с формированием познавательных интересов и любознательности; в) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности; г) с развитием познавательных процессов. 18. Формирование у детей элементарного круга представлений о предметах и явлениях ближайшего окружения, о свойствах качествах, о назначении предметов, о способах их использования – это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) раннего дошкольного возраста; в) младшего дошкольного возраста; г) старшего дошкольного возраста. 19. Формирование общего метода умственной деятельности, ее упорядоченности, элементарной самостоятельности умственной деятельности — это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей дошкольного возраста; г) детей всех возрастных групп. 20. Рассматривание (наблюдение) предметов, картинок и показ действий с игрушками и предметами, сопровождая все это четким называнием, объяснением необходимо для того, чтобы: а) научить детей ориентироваться в новых предметах, их свойствах и действиях с ними; б) научить детей быть самостоятельными; в) дети могли осуществлять отбор предметов; г) научить детей подражанию действиям взрослых. 21. Многократное чередование показа способов действий с исполнением их детьми, сочетание слушания речи воспитателя с активной речевой деятельностью детей является основой структуры обучающих занятий: а) с детьми подготовительной к школе группе; б) с детьми первой младшей группы; в) с детьми средней группы; г) с детьми старшей группы. 22. С использованием методов моделирования, элементарной опытный работой, методов поисковой деятельности обеспечивается организация процесса обучения: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей старшего дошкольного возраста; г) детей младшего дошкольного возраста. 23. Продолжительность занятия в первой младшей группе: а) 15 минут; б) 10 минут; в) 20 минут; г) 30 минут. 24. Продолжительность занятия в средней группе: а) 10-15 минут; б) 20-25 минут; в) 15-20 минут; г) 25-30 минут. 25. Оценка деятельности детей в младших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 26. Оценка деятельности детей в старших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 27. Установите соответствия между формами организации обучения, согласно ФГОС ДО и их характеристиками Форма организации обучения: 1. индивидуальная 2. самостоятельная 3. совместная 4. фронтальная Характеристика: А. предполагает работу ребёнка без помощи педагога Б. предполагает работу педагога с 1 ребёнком В. предполагает работу педагога с группой детей 28. Один из авторов программы «От рождения до школы»: а) Н.В. Федина б) Н.Е. Веракса в) Ю.Ф. Змановский 29. Вам необходимо организовать коллективное творческое дело детей дошкольного возраста. Какие приёмы вы будите использовать, при условии, что требованиями руководства дошкольным учреждением рекомендуется применять исключительно практические методы обучения? Бегло (на протяжении 3 минут) просмотрите текст «Методы обучения детей дошкольного возраста». Выпишите, необходимые вам приёмы, которые вы хотите использовать, чтобы вы могли выполнить условие, поставленное требованиями руководства дошкольным учреждением. __________________; __________________; __________________; Текст «Методы обучения детей дошкольного возраста» Практические методы обучения используют для познания действительности, формирования навыков и умений, углубления знаний. Значительная часть содержания дошкольного обучения может быть усвоена ребенком посредством упражнений. Благодаря упражнениям дети овладевают различны¬ми способами умственной деятельности, у них формируются разнообразные умения (учебные, практические). Чтобы научиться петь, танцевать, выполнять основные и спортивные движения, грамотно говорить, чисто произно¬сить звуки, рисовать, лепить, ребенку необходимо овладеть соответствующими способами действий. Многие упражне¬ния носят предметный характер, т. е. их выполнение требу¬ет использования предметов, игрушек, дидактического ма¬териала. Например, дети усваивают понятия равенства и неравенства групп предметов, упражняясь на раздаточном материале (раздавая куклам мячи, ребенок устанавливает их равное или неравное количество). В условиях обучения детей по различным образовательным программам используется ряд элементарных опытов и экспериментов, направленных на то, чтобы помочь ребенку приобрес¬ти новые знания о том или ином предмете. В ходе опытов и экспериментов ребенок воздействует на объект с целью познания его свойств, связей и т. п. Для усвоения некоторых признаков и свойств предме¬тов эффективны поисковые действия ребенка, направлен¬ные на определенный результат. Например, воспитатель организует несложный ...
калекам, или чьим то потомкам.за что и как могутвыбирать для э тих целей.можем ли мы быть связанны генетически или это просто судьба? Есть лигде то правдивая информация и жизнеописание об известных парапсихологах.почему именно меня выбрали на роль проводника.каким способом можно узнать чье у меня воспитание.каким способом можно отблагодарить помогающим?
ECONOMIC THEORY AND MODELS Economic theories simplify reality to allow us to understand basic economic forces and how individuals cope with the problems of scarcity. We can observe actions and their consequences. Observation and description are not sufficient for understanding and ultimately predicting actions. Theory establishes relationships between cause and effect. We use it to interpret actions 'and outcomes so we can explain the process by which the actions were undertaken and the outcomes achieved. The purpose of theory in all scientific analysis is to explain the causes of phenomena we observe. To conduct economic analysis we frequently need to engage in abstraction. This involves making assumptions about the economic environment and human motivation that simplify the real world ...
Вопрос задан анонимно
23.10.18
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store