Вы искали:

понятие классов социальной психологии

Здравствуйте. Мне 19 лет, учусь в 12ом классе. Есть у меня одна проблема, долго не решался куда-либо писать по этому поводу… В общем, ситуация такова: есть у меня одноклассница, которая недавно рассталась со своим парнем, с которым встречалась около 3х лет. Учимся мы вместе с 10го класса, но отношения довольно интересные. Она меня называла и называет своим другом. Но дело в том, что самым лучшим ее другом я становился только в периоды ее ссор со своим парнем(звонки, задушевные беседы и т.д.), в остальное же, ”мирное”, время, общались не ближе приятелей-сослуживцев. Думаю, я выполнял роль жилетки когда она в ней нуждалась. С учетом последних событий мы, конечно же, стали больше общаться, только вот что странно — я перестал чувствовать себя жилеткой, теперь уже скорее отношения стали именно ...
В школе моей дочери, ученицы 11-ого класса, объявили, что социальная практика, о которой говорили в десятом классе, стала обязательной. И теперь каждый ученик должен до конца года пройти эту самую практику (а именно: разного рода помощь и работа в детских садах, больницах, многодетных семьях и домах престарелых и т.п.), ее результаты будут оцениваться и отметка будет занесена в аттестат об окончании школы. Администрация в своем положении об этой практике ссылается на закон Министерства образования № 2783 от 18.07.02г. Законно ли это, и имеет ли право школа заставлять учеников в принудительном порядке проходить так называемую соц. практику, оценивать ее и заносить отметку в аттестат?
Здравствуйте меня зовут Андрей! Вот в чем моя проблема встречаюсь с девушкой, у меня с ней слишком разные социальные классы, я ее очень сильно люблю, что мне делать я не знаю! из за того что слишком разные социальные классы как то на душе даже не спокойно! не знаю что делать.... просто я понимаю, что когда она будет со мной жить в будущем я врятли смогу дать ей все то, что у нее есть сейчас на данный момент! боюсь что не смогу обеспечить ее в нужной степени и во всем в чем она нуждаеться! бросить я ее не могу, так как очень сильно люблю, и в тоже время как начинаю думать о будущем... буду благодарен вам за ответ! заране спасибо
Скажите пожалуйста, как вы понимаете такое поняти или как слова "Профессиональный психолог"?
...   г)свойствами, определяющими включенность субъекта в систему социальных отношений  д) все ответы верны3. В чем проявляется взаимосвязь юридической психологии и уголовного права?а) в изучении вопросов, связанных с субъективной стороной преступления  б) в уточнении содержания понятий, включенных в УК и имеющих комплексный психолого-правовой характер  в) юридическая психология и уголовное право не имеют тесных междисциплинарных ...
Какова продолжительность отпуска социльного педагога, педагога-психолога, методиста, педагога дополнительного образования в учреждениях социального обслуживания при отсутствии лицензии на образовательную деятельность
Раньше была лучшая подруга, но, когда она ушла в колледж, то у нее появились новые интересы, мальчики, а я остаюсь каким -то неудачником в ее компании. Хотя я на самом деле невезучая. В школе надо мной долгое время издевались одноклассники, а потом кто-то настучал на них, и теперь меня просто списали в низы общества и не замечают. В классе дружу толком только с одной девочкой, и это с трудом можно назвать дружбой. Я не уродина и без особых отличий от остальных детей моего возраста. Все это на меня очень сильно надовило, и я похудела, испортив здоровье, и теперь очень трудно поправить его. Едиственное, что хоть изредка приносит мне радость- семья. Но у сестры сейчас своя жизнь, мама работает все время, а папа часто ругается. Да и я срываюсь на них невольно. Жизнь скатилась на нет, я вышла ...
Здравствуйте, меня зовут Евгений, мне 20 лет. Прошу помочь мне советом. Уже на протяжении пары лет я нахожусь в постоянной депрессии. Всё началось в школе. В классе я был изгоем и не имея возможность дать отпор в реальном мире, стал уходить в собственное воображение. Там я моделировал картины идеального будущего, которое наступит через год, два, десять лет. Но время шло и ничего не менялось. Почему-то я считал, что не стоит прикладывать никаких усилий в реальности, потому что всё и так произойдёт, как я загадал. Теперь мне очень сложно взаимодействовать с другими людьми и получать удовольствие от «здесь и сейчас». Я никак не могу определиться чего хочу, потому что у меня не получается мыслить рационально — понятиями. Вместо этого, я как и в подростковом возрасте смотрю на мир через призму ...
Здравствуйте, меня зовут Евгений, мне 20 лет. Прошу помочь мне советом. Уже на протяжении пары лет я нахожусь в постоянной депрессии. Всё началось в школе. В классе я был изгоем и не имея возможность дать отпор в реальном мире, стал уходить в собственное воображение. Там я моделировал картины идеального будущего, которое наступит через год, два, десять лет. Но время шло и ничего не менялось. Почему-то я считал, что не стоит прикладывать никаких усилий в реальности, потому что всё и так произойдёт, как я загадал. Теперь мне очень сложно взаимодействовать с другими людьми и получать удовольствие от «здесь и сейчас». Я никак не могу определиться чего хочу, потому что у меня не получается мыслить рационально — понятиями. Вместо этого, я как и в подростковом возрасте смотрю на мир через призму ...
Здравствуйте!!! Я начинающий психолог, работаю в школе и сегодня меня попросила зам директора поговорить с ее дочерью она на данный момент учиться в 11 классе, и у нее есть попытки суицида, пыталась вены, и поэтому поводу ее мама хочет чтоб я с ней поговорила а я не совсем знаю что говорить и как говорить чтоб не сделать хуже подскажите пожалуйста очень нужна помощь
Раздел I. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества 1.Мировоззрение — это: *мироощущение, знание о мире,  практический опыт человека, совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру, непротиворечивая система суждений о природе. 2.С точки зрения материалистической философии соотношение философии и мировоззрения правильно выражается суждением: Философия и мировоззрение – основные формы мифологии, Мировоззрение – часть философии, Философия часть мировоззрения, Философия – теоретическое ядро мировоззрения, Основную роль в формировании мировоззрения играют специальные научные знания, философия – вспомогательную. 3.Возникновение философского мировоззрения относится к…: *середине III тысячелетия до н.э.  III – I вв. до н.э. +VII– VI вв. до ...
Здравствуйте, меня зовут Евгений, мне 21. Прошу помочь мне советом. Уже на протяжении пары лет я нахожусь в постоянной депрессии. Всё началось в школе. В классе я был изгоем и не имея возможность дать отпор в реальном мире, стал уходить в собственное воображение. Там я моделировал картины идеального будущего, которое наступит через год, два, десять лет. Но время шло и ничего не менялось. Почему-то я считал, что не стоит прикладывать никаких усилий в реальности, потому что всё и так произойдёт, как я загадал. Теперь мне очень сложно взаимодействовать с другими людьми и получать удовольствие от «здесь и сейчас». Я никак не могу определиться чего хочу, потому что у меня не получается мыслить рационально — понятиями. Вместо этого, я как и в подростковом возрасте смотрю на мир через призму ...
я учусь на социального работника, но вообще собиралась поступить на юриста, чтобы стать адвокатом. И сейчас у меня стоит выбор, либо после 1 курса перевестить на юриста и дальше как хотела, либо остаться на соц.работе, но тогда я хотела бы узнать могу ли я после окончания колледжа, после пойти на психолога и работать в мчс?
Здравствуйте, Ув. психологи! Мне 24 года, есть достойная работа, связанная с конструированием и исследованиями, живу один на полном самообеспечении, занимаюсь спортом, по большей части я отчужден от социума. Имеет место неспособность вступать с людьми в любое межличностное взаимодействие. Даже с коллегами я не способен общаться на личные темы, только рабочие вопросы. В то время, как другие коллеги беспроблемно общаются друг с другом, встречаются по выходным дням, мне даже завести беседу на нерабочую тему почти невозможно, просто нечего сказать, обсуждаемые ими бытовые темы мне просто неинтересны, диалог развить я не способен. А если и пытаюсь из себя что-то выдавить, то получается нервное заикающееся бормочание. Гранями преткновения для социальной отчужденности являются: 1.Моя ...
Вопрос задан анонимно
18.12.15
Добрый вечер. Мой вопрос касается учебы, а именно по дисциплине «социальная психология». Как должна выглядеть полноценная характеристика группы, как единого социального субъекта? Помимо выявления самого типа группы, что еще потребуется описать? Заранее благодарю за ответ.
приспособление личности или социальной группы к общественной среде, в ходе которого согласовываются требования и ожидания участвующих в нем субъектов. Аномия – отклонение в системе социальных норм, разрушение единства культуры, вследствие чего жизненный опыт людей перестает соответствовать идеальным общественным нормам (понятие ввел в социологию Э. Дюркгейм). Ассимиляция – постепенное слияние группы меньшинства с доминирующей культурой. Ассоциация – организация, которой свойственна защита общих интересов своих членов, членство зависит от личного желания каждого, а значительная часть внутренних норм носит неформальный характер. Брак – исторически меняющаяся форма социальных отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и ...
Приемный ребенок, мальчик, 7,5 лет, в семье 1,5 года. Никаких УО и ЗПР выставлено не было.В первые мес.восемь дома частые истерики, много порчи вещей (порезал много одежды, мягкую мебель, вспорол все мягкие игрушки, внезапные беспричинные смены настроения на плохое, длительные-от суток до 1,5 месяца; очень активный, тревожный, периодически застревающий — всё списала на адаптацию. Работа с психологом. Мальчик полгода как успокоился, стал в основном слушаться, ушли истерики. Выдержал букетно-конфетный период в школе (1 класс, хвалили). Как к концу полугодия выясняется что все детки в классе адаптировались, а сын нет: игнорирует инструкции, играет на уроке линеечкой в самолетик (на первой парте), вообще превалирует игра, зачем ходит в школу — не понимает. На замечания\инструкции реагирует с ...
это история; история — это движение. Движение — это диалектический переход. Подпавший под влияние диалектики, исходя из природы своих познаний, без колебаний переменит любой свой взгляд на взгляд, полностью противоположный. Любой человек, который захочет придерживаться чего-то определенного, или не захочет постоянно менять свои взгляды и попытается доказывать свою правоту, прибегая к марксизму или обращаясь за поддержкой к фактам, будет объявлен буржуазным реакционером, и ему предложат впредь мыслить диалектически. Из-за этого в умах бедняг-правоверных воцарилась такая сумятица, что они готовы принять на веру любое положение, совершать любое действие и повиноваться любой команде, потому что, как им внушили, в этом и заключается то повиновение диалектике истории, в которой мудрый учитель ...
Вопрос задан анонимно
11.12.17
Добрый день. Уважаемые специалисты. Хочу описать свою ситуацию и попросить совета. Текста будет много), приготовьтесь. Итак, я закончил престижный вуз по специальности: психология, преподаватель психологии. С 2000 года работал в психологическом центре, где проводил консультирование по профориентации, вел тренинги для школьников и т.д. Постоянно повышал свою квалификацию по направлениям психотерапии, консультирования, телесноориентированной терапии и т.д. Молодой, подающий надежды специалист. Но есть один нюанс. Я заикаюсь. С этого нюанса вся история приобретает специфическое направление. Это всегда было и остается моей болью. Параллельно с освоением психологии я делал попытки вылечиться. Проходил и чисто логопедические методики ( несколько годовых курсов с полным погружением, включающих в ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store