Наши дети - блог №561372

Вместе с уходом «Советского режима" в нашу жизнь пришло много нового. Много свободы. На рынках расцвела торговля, на вокзалах появились толпы нищих, на дорогах — ночные бабочки.Но чтобыло по настоящему благом для общества- появление по-настоящему нужной психологии-это психологии личности.

В прошлом 10-м веке психология личности не была нужна. Все вопросы решались через подчинение коллективной морали.Курс психологии, который преподавали учителям в вузахне давал возможности осознать учителю свои личностные проблемы, и этот факт снижал профессиональный уровень учителя, делая директивный стиль общения с учеником чуть ли не единственным инструментом общения с учениками. Вспоминаю забавный случай: учительница математики удалила со своего урока 12-летнего Сашу. Саша -обычно озорной, неунывающий мальчик выглядел очень расстроенным.Я Спросила его не хочет ли он рассказать.что случилось в классе..

Со слов Саши дело выглядело так: он не может понять, что с ним происходит на уроках математики.Он испытывает сильное беспокойство и его тянет вертеться во все стороны. Учительница, не зная как успокоить Сашу, подошла к его парте и взяла его дневник, сказав, что запишет в него замечание и вызовет в школу маму… На перемене Саша  подошел к учительнице и стал требовать вернуть ему дневник обратно.За это учительница назвала Сашу наглецом.Мальчик возмутилсяи сказл в ответ:«А разве не наглость брать с моей парты мой дневник? И добавил:» А если я сейчас залезу в вашу сумку?«За это учительница не пускает его на свои уроки, пока он не приведет маму в школу. Я обратила внимание на то.что Саша очень нервно отстаивал свое право  на то, что дневник его и нельзя брать его без спросу даже учителю. Его проблема звучала очень остро. Ко всему его пример, приведенный учительнице, что ее поступок равносилен его проникновению в ее сумку окончательно прояснил Эдипов комплекс, перенесенный на учительницу.Я спросила у Саши, не кажется ли ему.что он немножко влюблен в учительницу.Саша не мог сдержать счастливой улыбки и подтвердил мою догадку, высунув и спрятав свой язычок. Используя эти знания поняв причину нервнго поведения мальчика я бысторо уладила конфликт, объяснив милой молодой учительнице природу этого конфликта.          Она тоже была немного смущена, но справилась с  конфликтом извинившись перед мальчиком.Напряжение у мальчика спало, он стал активным и прилежным учеником на уроке математики, разгрузив таким образом свое возникшее влечение, которое его основательно утомило.