Мы создаем Великую пустыню... - блог №36954

И согласна..

И как-то грустно от этого.....(((

Да уж, грустить есть причины. Но лучше будем действовать… Вода камень точит :-)

А течение многих лет изучаю закономерности мышления и способы его развития. Проводила семинары пишу книгу. И пришла к следующему выводу: нужно развивать не мышление. Мышление — это лишь четвертое звено в цепочке познавательных процессов. Необходимо учит познавать мир, находить интересные и необходимые для развития как себя так и человечества в целом (с учетом его сохранения) задачи и тогда включаются все механизмы мышления.

Уважаемый Олег Николаевич.

Один из умных сказал примерно следующее: если вы находитесь не в театре абсурдов и видите абсурд, найдите ту точку, с которой он станет закономерностью … и Вы поймёте цель. Навряд ли Фурсенко историческая случайность (прочтите нелесные вопросы о нем к президенту В.В. Путину) и навряд ли в действиях Фурсенко направленных на развал образовательной системы найдём случайность. Здесь дело далеко не в понимании им того, что «Бостонскую систему образования», по-моему, так называют систему узкого профессионального образования, которую впихивают в нашу государственность, целесообразно вводить только тогда, когда будет аналитически системно описана «Объективно необходимая рабочая деятельность» каждого «Рабочего места» в государстве, чего у нас ни когда не было, нет и не будет. У нас устраиваясь на любое «Рабочее место» все знают, написано одно – делать будешь другое. И это в объёме национальной политики. Ну как в этих условиях обойтись без политехнического образования.

Неужели Фурсенко дурак? Нет, он не дурак. Просто не верит, что его фамилия обязательно станет в России нарицательной в связи с дибилизацией им страны.

Мицкевич

Уважаемая Галина Витальевна, не знаю уж какие семинары Вы проводите, но позвольте Вам напомнить, что и перцептивные, и когнитивные процессы так или иначе являются разновидностью мышления. Если Вы рассматриваете концепцию мышления как узко понимаемое действие с конечным результатом, то мы с Вами не сможем прийти к единому пониманию поставленной проблемы, поскольку не прояснили дифиниции "мышления" и "познания мира" в нашей дискуссии. Я удивляюсь, как возможно вообще рассматривать познание мира, о котором Вы говорите, вне контекста мышления как такового?! НОНСЕНС!

Вы впитали свой образ, это и передали поколению, что тут думать? Хаос!!! Это Ваш мир-живите и обсуждайте)

«Общество, если оно достаточно развито и ответственно, всегда заботится о развитии своего продолжения в подрастающем поколении. Это не новость. Это Аксиома.»

Ваша Аксима не является аксиомой. Это обычное массовое заблуждение. Обществу чтобы развиваться не нужны творчески мыслящие люди, ему необходимы послушные роботы — отсюда и деградация подрастающего поколения. И система образования блестяще справляется со своими обязанностями по превращению мыслящих людей в бездумных роботов.