Вы искали:

методы воздействия социальная психология

руб Пополнить Настройки Выйти Профиль Отзывы Ответы Смирнов Андрей ★ Gesmer ™ онлайн 6-й в Психологии Консультации от 750 i РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗА 1-2 СЕАНСА! СРОЧНАЯ И БЫСТРАЯ ПОМОЩЬ!!! Магистр психологии.В работе по решению Ваших проблем я использую метод ПСИХОКАТАЛИЗА. Мы работаем активно, интенсивно и увлекательно с Вами вдвоем. Зачастую для решения проблемы достаточно и одного сеанса. Метод мегаэффективный и проверенный на практике. Обращайтесь! Подробнее о методе в Интернете. Запомнить эксперта Общаться в чате СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ: Психология Религия ЗАРЕГИСТРИРОВАН: февраль 16, 2015 г. ПОСЛЕДНИЙ РАЗ БЫЛ: сегодня ОБРАЗОВАНИЕ, СЕРТИФИКАТЫ: Проверено администрацией сайта 1. Диплом Московского финансово-промышленного университета "Синергия". Магистр психологии. 2.Действительный член ...
Здравствуйте. Я являюсь гражданином постояно проживающем в зоне проживания с социально-экономическим статусом.  В данный переод я нахожусь в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возроста трех лет. До декретного отпуска работала в Москве. Согласно Закона РФ "О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС мне положено пособие по уходу за ребенком в двойном размере до достижения возраста трех лет. У меня такой вопрос. Какую   сумму пособия должны мне выплачивать от рождения до достижения ребенком трех лет (одинаковую)? Мой работадатель выплатил пособие в двойном размере только до 1,5 лет. От 1,5 лет мне выплачивают 50 рублей в двойном размере. Правильно ли это?     
Я всю жизнь интересуюсь психологией, в кризисные периоды обращалась и очно, и заочно, и читала, и практиковала… И вот что вырисовывается: когда мне действительно ПОМОГАЛО, это была не какая-то сверхэффективная методика. Это была живая заинтересованность во мне специалиста, вплоть до потери чувства времени. Когда же консультация ограничена одним часом, для меня это все равно, что воду в решете носить. Можно ходить годами, но даже сама мысль, что мое время ограничено, сводит на нет любые усилия. Мне кажется, я требую от мира невозможного: чтобы меня безоглядно полюбили, ни за что, и с любовью в меня вгляделись. И еще мне кажется, что только такая вот безоглядная любовь в принципе и может обладать целительным воздействием, а методы вторичны. Это касается всех сфер жизни, всех моментов ...
Вопрос задан анонимно
25.01.12
. Назовите отрасли психологии, решающие следующие задачи. 1. Оценить эффективность воздействия телепередачи на зрителей. 2. Установить психологические причины преступности среди молодежи. 3. Выявить условия эффективного запоминания информации. 4. Выявить психологические причины аварийности на производстве. 5. Разработать меры по устранению «дедовщины» в армии. 6. Разработать меры работы с пожилыми людьми в доме престарелых. 7. Установить уровень психического развития ребенка. 8. Выделить основные условия развития способностей. 9. Разработать систему методов и приемов повышения рейтинга политического лидера. 10. Выявить причины отставания в психическом развитии детей. 11. Выявить психологические особенности людей разного пола. 12. Установить влияние алкоголизма родителей на психическое ...
Какова продолжительность отпуска социльного педагога, педагога-психолога, методиста, педагога дополнительного образования в учреждениях социального обслуживания при отсутствии лицензии на образовательную деятельность
я учусь на социального работника, но вообще собиралась поступить на юриста, чтобы стать адвокатом. И сейчас у меня стоит выбор, либо после 1 курса перевестить на юриста и дальше как хотела, либо остаться на соц.работе, но тогда я хотела бы узнать могу ли я после окончания колледжа, после пойти на психолога и работать в мчс?
Добрый вечер. Мой вопрос касается учебы, а именно по дисциплине «социальная психология». Как должна выглядеть полноценная характеристика группы, как единого социального субъекта? Помимо выявления самого типа группы, что еще потребуется описать? Заранее благодарю за ответ.
Учитель физкультуры отпустил дежурного, а назначенный вместо него ученик наотрез отказался мыть пол в спортзале, потому что его дежурство оказалось вне очереди. Преподаватель заявил: «Ничего, дети, пол он все-таки вымоет!» Ученики разошлись, но упрямый ученик молча уселся на гимнастическую скамейку, не выражая никакого желания убирать зал. Преподаватель, не подавая вида, что волнуется, вел записи в тетради. А время между тем шло. Что сделать? прикрикнуть? Угрожать будущим наказанием?Методы воздействия на ученика в этом случае, на ваш взгляд, наиболее оптимальные, почему? Оформить результат в виде развернутого ответа на вопрос.
2. В чем состоят Ваши проблемы на сегодняшний день? Опишите максимально подробно. Что из этого — самое тяжелое? Чем на ваш взгляд вам может помочь врач или психолог? Потеря второго ребенка из двойни, не могу расслабиться, сплю 1,5 часа в сутки, думаю, что Господь меня за это наказывает. Самое тяжелое — полная самонеорганизованность, сильно развито самобичевание, мне надо все время всех контролировать. Врач поможет с вопросами самоорганизации, подскажет, что я делаю не так, пропишет успокоительные лекарства, я хочу сохранить грудное вскармливание. Я хочу, чтобы муж сам видел, что мне надо, и делал, что я хочу, все время лезут навязчивые негативные мысли, постоянно суечусь. Нерадивое отношение к любой ситуации, пофигизм. Нет аппетита. 3. Максимально подробно опишите свое психологическое ...
... воздействиям пpи достаточно выpаженной обособленности и эгоцентpизме. Стемление избегать избыточной ответственности и пpинятия сложных pешений. Настроение в значительной мере зависит от отношения окружающих, впечатлительность, наpциссические чеpты, эстетическая ориентированность. Личностные свойства: тревожность, сочетающаяся с мягкостью и склонностью к неустойчивому настроению, ведущая потребность — аффилиативная, т.е. потребность в понимании, сочувствии и глубокой привязанности, а также в уважении к собственной индивидуальности. Фрустрированная аффилиативная потребность сублимируется в самоотверженность и альтруизм, реализуемые в социальной активности. Стиль мышления: эстетический. Ведущий мотив — избегание неуспеха, стремление найти социальную нишу, в котоpой можно избежать конфpонтации. Стиль межличностного поведения — за кажущейся конформностью и мягкостью просматривается бесконфликтная тяга к независимости, стремление уйти от конфронтации с жестким противостоянием сильных личностей в мир идеальных отношений. Впечатлительность и ранимость способствуют большей покладистости и уступчивости. Выбор профессии: врачебная деятельность, увлечение музыкой. Интерес к литературе, к вопросам культуры и гуманизма. Работа лабоpанта, медсетpы или санитаpа, пpикладная психология, астрология, парапсихология. В социальной сфеpе склонность к миссионерской деятельности с тенденцией ...
отделение + 1 2 1 2 1 1 2 2 — 3 0 1 2 2 1 2 1 Реакция h- s+ e+- hy+- k+- p+- d+- m+- Индивидуально — типологическая интепретация: Фактор h- Дистантность, ранимость. Повышенная чувствительность к средовым воздействиям пpи достаточно выpаженной обособленности и эгоцентpизме. Стемление избегать избыточной ответственности и пpинятия сложных pешений. Настроение в значительной мере зависит от отношения окружающих, впечатлительность, наpциссические чеpты, эстетическая ориентированность. Личностные свойства: тревожность, сочетающаяся с мягкостью и склонностью к неустойчивому настроению, ведущая потребность — аффилиативная, т.е. потребность в понимании, сочувствии и глубокой привязанности, а также в уважении к собственной индивидуальности. Фрустрированная аффилиативная потребность сублимируется в ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store