Вы искали:

методы aктивногосоциaльнопсихологического обучения

анализируя полученные результаты (успеваемость детей, их внимание, заинтересованность и др.) сравнивает с результатами, полученными при обычных методах обучения, делает выводы о преимуществе использования новых методик в обучении.
Добрый вечер!  Зная, что от природы ( с рождения) у меня слабая энергетика, и понимая, что порой явно ее не хватает, хочется ее увеличить и использовать себе во благо. Какие действенные методы существуют, без превязки к последующей помощи другим людям (себе бы научится помогать), и насколько эффективно дистационное обучение? Открытие энергетического канала — такое возможно? Спасибо.
Вопрос задан анонимно
27.06.12
... правильно совершенных обобщений.  какой мат метод подойдет?
муниципальных отходов в расплаве карбида кальция. 1. Аннотация работы. Отсутствие единой идеологии в системе сбора и обезвреживания отходов потребления в Российской Федерации, а также во всех странах мира приводит к глобальным изменениям климата Земли. Каждый житель Земли ежегодно генерирует от 300 до 500 кг только бытовых отходов. По официальным данным в России накоплено свыше 100 млд. тонн отходов. Каждая тонна ТБО за год выделяет в атмосферу Земли до 5 кубометров свалочного газа. Технология «РРН-КЭС» — практически смоделированная природная лаборатория получения искусственной нефти из отходов жизнедеятельности человека, полностью предотвращающая неорганизованное выделение свалочного газа из тела полигонов захоронений ТБО, в ближайшие годы определит идеологию обращения с отходами во всем ...
Дидактики C) Психологии D) Методики E) Физиологии. 2. Что такое методика обучения? А) Учебно-воспитательный процесс В) Объясняет цели обучения С) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы Е) Содержание обучения. 3. Дидактические принципы обучения: А) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. В) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний С) Дифференциального подхода к учащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и ...
Вопрос задан анонимно
12.10.17
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store