Вы искали:
основные направления психологии как науки
первую голову, как наука. До сих пор пребывал в сомнениях, отчего из «бумажек» имею лишь школьный аттестат за 11 классов. Перехожу к вопросу. Какой ВУЗ РФ посоветуете для получения заочного, либо дистанционного образования с тем условием, что заниматься по его окончанию собираюсь научной деятельностью по направлению личностной психологии?
Дидактики C) Психологии D) Методики E) Физиологии. 2. Что такое методика обучения? А) Учебно-воспитательный процесс В) Объясняет цели обучения С) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы Е) Содержание обучения. 3. Дидактические принципы обучения: А) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. В) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний С) Дифференциального подхода к учащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и ...
в каком направлении( к катоду, аноду, на старте) в процессе электрофореза в кислой, нейтральной и основной средах будет двигаться пептид-анальгетик (н) тир-гли-гли-фен-мет (он)? приведите его структурную формулу
... наук». 3. Обоснование педагогических условий, средств и методов воспитания и образования для самых маленьких детей является заслугой а) Ф.Фребеля; б) Я.А.Коменского; в) Дж Локка; г) Р.Оуэна. 4. Первая «Программа работы детского сада» вышла в:` а) 1938 году; б) 1985 году; в) 1934 году г) 2010 году. 5. Мария Монтессори для сенсомоторного развития детей дошкольного возраста предложила: а) иллюстративный материал; б) демонстрационный материал: в) дидактические материалы; г) видеоматериал. 6. Обучение – а) специфический процесс познания, управляемый педагогом; б) познавательная деятельность; в) деятельность учителя и деятельность учащихся; г) двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на формирование знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности обучаемых, развитие их способностей. 7. Сущность дифференцированного подхода в обучении выражается в: а) группировании учащихся на однородные группы; б) ориентации учащегося на такой уровень развития, которого тот уже достиг; в) реализации способа организации учебного процесса, при котором не учитываются индивидуально – типологические особенности личности; г) обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых понятий и способов действий. 8. Принципами деятельностного подхода являются: а)принцип наглядности, принцип доступности, принцип сознательности и активности ребенка в деятельности; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в) принцип индивидуализации и дифференциации, принцип гуманизации в воспитании, принцип учета возрастных особенностей; г) принцип гражданственности, принцип общественной направленности деятельности; принцип единства требований к воспитаннику. 9. Названные структурные элементы образовательной деятельности 1 Создание проблемной ситуации 2 Целевая установка 3 Мотивирование к деятельности 4 Проектирование решений проблемной ситуации 5 Выполнение действий (заданий) 6 Анализ результатов деятельности 7 Подведение итогов относятся к: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 10. Технологию детского экспериментирования – это: а)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б) принцип субъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии воспитателя и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 11. Технология метода проектов – это технология: а) способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 12. Перечисленные этапы деятельности 1 Обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых. 2 Определение цели деятельности, прогнозирование и конкретизация будущего результата. 3 Столкновение знания и «незнания», осознание познавательной задачи. 4 Активизация способов получения информации. 5 Получение необходимой информации. 6 Обобщение полученной информации. 7 Планирование деятельности, определение средств реализации работы. 8 Реализация проекта. 9 Обсуждение результата, хода работы. 10 Презентация результатов. 11 Совместное определение перспективы развития дальнейших действий.относятся к технологии: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 13. Выделение, обособление предмета является первым элементом мысли для детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 14. Овладение различными видами предметных действий, развитие речи, связанные с формированием предметной деятельности, являются достижениями умственного развития детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 15. Развитие сенсорных процессов оказывают большую роль в формировании умственной деятельности ребенка: а) дошкольного возраста; б) первого года жизни; в) второго года жизни; г) младенческого возраста. 16. В младшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с результатами продуктивной деятельности; в) с игровыми интересами; г) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности. 17. В старшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с формированием познавательных интересов и любознательности; в) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности; г) с развитием познавательных процессов. 18. Формирование у детей элементарного круга представлений о предметах и явлениях ближайшего окружения, о свойствах качествах, о назначении предметов, о способах их использования – это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) раннего дошкольного возраста; в) младшего дошкольного возраста; г) старшего дошкольного возраста. 19. Формирование общего метода умственной деятельности, ее упорядоченности, элементарной самостоятельности умственной деятельности — это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей дошкольного возраста; г) детей всех возрастных групп. 20. Рассматривание (наблюдение) предметов, картинок и показ действий с игрушками и предметами, сопровождая все это четким называнием, объяснением необходимо для того, чтобы: а) научить детей ориентироваться в новых предметах, их свойствах и действиях с ними; б) научить детей быть самостоятельными; в) дети могли осуществлять отбор предметов; г) научить детей подражанию действиям взрослых. 21. Многократное чередование показа способов действий с исполнением их детьми, сочетание слушания речи воспитателя с активной речевой деятельностью детей является основой структуры обучающих занятий: а) с детьми подготовительной к школе группе; б) с детьми первой младшей группы; в) с детьми средней группы; г) с детьми старшей группы. 22. С использованием методов моделирования, элементарной опытный работой, методов поисковой деятельности обеспечивается организация процесса обучения: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей старшего дошкольного возраста; г) детей младшего дошкольного возраста. 23. Продолжительность занятия в первой младшей группе: а) 15 минут; б) 10 минут; в) 20 минут; г) 30 минут. 24. Продолжительность занятия в средней группе: а) 10-15 минут; б) 20-25 минут; в) 15-20 минут; г) 25-30 минут. 25. Оценка деятельности детей в младших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 26. Оценка деятельности детей в старших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 27. Установите соответствия между формами организации обучения, согласно ФГОС ДО и их характеристиками Форма организации обучения: 1. индивидуальная 2. самостоятельная 3. совместная 4. фронтальная Характеристика: А. предполагает работу ребёнка без помощи педагога Б. предполагает работу педагога с 1 ребёнком В. предполагает работу педагога с группой детей 28. Один из авторов программы «От рождения до школы»: а) Н.В. Федина б) Н.Е. Веракса в) Ю.Ф. Змановский 29. Вам необходимо организовать коллективное творческое дело детей дошкольного возраста. Какие приёмы вы будите использовать, при условии, что требованиями руководства дошкольным учреждением рекомендуется применять исключительно практические методы обучения? Бегло (на протяжении 3 минут) просмотрите текст «Методы обучения детей дошкольного возраста». Выпишите, необходимые вам приёмы, которые вы хотите использовать, чтобы вы могли выполнить условие, поставленное требованиями руководства дошкольным учреждением. __________________; __________________; __________________; Текст «Методы обучения детей дошкольного возраста» Практические методы обучения используют для познания действительности, формирования навыков и умений, углубления знаний. Значительная часть содержания дошкольного обучения может быть усвоена ребенком посредством упражнений. Благодаря упражнениям дети овладевают различны¬ми способами умственной деятельности, у них формируются разнообразные умения (учебные, практические). Чтобы научиться петь, танцевать, выполнять основные и спортивные движения, грамотно говорить, чисто произно¬сить звуки, рисовать, лепить, ребенку необходимо овладеть соответствующими способами действий. Многие упражне¬ния носят предметный характер, т. е. их выполнение требу¬ет использования предметов, игрушек, дидактического ма¬териала. Например, дети усваивают понятия равенства и неравенства групп предметов, упражняясь на раздаточном материале (раздавая куклам мячи, ребенок устанавливает их равное или неравное количество). В условиях обучения детей по различным образовательным программам используется ряд элементарных опытов и экспериментов, направленных на то, чтобы помочь ребенку приобрес¬ти новые знания о том или ином предмете. В ходе опытов и экспериментов ребенок воздействует на объект с целью познания его свойств, связей и т. п. Для усвоения некоторых признаков и свойств предме¬тов эффективны поисковые действия ребенка, направлен¬ные на определенный результат. Например, воспитатель организует несложный эксперимент, в процессе которого дошкольники посредством поисковых действий выявляют свойства (плавают-тонут) различных предметов: опуска¬ют в таз с водой поочередно кнопку, дощечку, лодочку, гвоздь, высказав предварительно предположения относи¬тельно их способности плавать. Благодаря поисковым дей¬ствиям развивается наглядно-действенное мышление. По¬исковые действия, которые стимулируются педагогом в процессе обучения, направлены на познавательный резуль¬тат, в этом их педагогическая ценность. В основе моделирования, в свою очередь лежит принцип заме¬щения: реальный предмет ребенок замещает другим пред-метом, его изображением, каким-либо условным знаком. Первоначально способность к замещению формируется у детей в игре (камешек становится конфеткой, песок — каш¬кой для куклы, а он сам — папой, шофером, космонавтом). Опыт замещения накапливается также при освоении речи, в изобразительной деятельности. Необходимо учитывать, что использование моделей воз¬можно при условии сформированности у дошкольников умений анализировать, сравнивать, обобщать, абстрагиро¬ваться от несущественных признаков при познании пред¬мета. Освоение модели сопряжено с активными познава¬тельными обследовательскими действиями, со способнос¬тью к замещению предметов посредством условных знаков, символов. 30. Закончите предложение: Педагогический процесс, направленный на всестороннее и гармоничное развитие ребёнка от рождения до ...
Здравствуйте, хотела бы заняться каким-нибудь своим делом кроме основной работы. Подскажите, какой вид деятельности/направление для меня более благоприятно. Наталья 26.06.1973 (14.40-время) г. Кинешма
Здравствуйте, я оканчиваю обучение и у меня большая дилема, в каком направлении продолжать обучение(магистратура). Либо Психология, либо Менеджмент.. Хочу продолжить обучение в том направлении, которое котируется сейчас в мире(России). Если кто-то владеет информацией, или хочет что-то посоветовать — добро пожаловать. С удовольствием выслушаю всех. С уважением, Никита.
руб Пополнить Настройки Выйти Профиль Отзывы Ответы Смирнов Андрей ★ Gesmer ™ онлайн 6-й в Психологии Консультации от 750 i РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗА 1-2 СЕАНСА! СРОЧНАЯ И БЫСТРАЯ ПОМОЩЬ!!! Магистр психологии.В работе по решению Ваших проблем я использую метод ПСИХОКАТАЛИЗА. Мы работаем активно, интенсивно и увлекательно с Вами вдвоем. Зачастую для решения проблемы достаточно и одного сеанса. Метод мегаэффективный и проверенный на практике. Обращайтесь! Подробнее о методе в Интернете. Запомнить эксперта Общаться в чате СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ: Психология Религия ЗАРЕГИСТРИРОВАН: февраль 16, 2015 г. ПОСЛЕДНИЙ РАЗ БЫЛ: сегодня ОБРАЗОВАНИЕ, СЕРТИФИКАТЫ: Проверено администрацией сайта 1. Диплом Московского финансово-промышленного университета "Синергия". Магистр психологии. 2.Действительный член ...
1. Дать краткую характеристику основным направлениям философии эпохи возрождения и определить, какие идеи в рамках этого направления заимствованы из античной философии, а какие из средневековой. Предлагается выполнить это задание в таблице: направление Что взято из античности Что взято из средневековья Получилось в эпохе возрождения 1. Пантеизм 2.Антропоцентризм 3. Деизм 4. Скептицизм
... мне сделать, как его розговорить и понять причину обиды.? ...
Задача 1. Мальчик В., 8 лет, поступил в психоневрологическую больницу в связи с тем, что, со слов педагога, не справляется с учебой, на уроках невнимателен, легко отвлекается, быстро устает, не может сидеть спокойно. Семейная обстановка неблагоприятная – отец злоупотребляет алкоголем. Беременность протекала нормально, роды срочные, но длительные (6 суток) в связи с узким тазом. Родился с деформированной (продолговатой) головой. Ходит с 1 года, первые слова – около 2 лет, к 3 годам говорил хорошо, чисто, правильными фразами. В раннем детстве перенес корь, скарлатину, паротит. В дошкольном возрасте был любознательным, чрезмерно подвижным. В школе с 7 лет. Учением не интересовался, не слушал объяснения педагога, залезал под парту во время урока. В играх проявлял большую инициативу, сам ...
День психолога курирует МГУ, отправляя лекторов с рассказами о том, какие чудеса способна творить наша наука. А что ещё и где происходит в этот день? Что произойдёт завтра, если мы, психологи Эксперта, решим использовать этот повод для более близкого знакомства?
Здравствуйте! К моему великому сожалению, имея высшее образование педагога-психолога сама себе помочь и подсказать не могу. Надеюсь на вашу квалифицированную помощь. Ситуация в следующем: этим летом я окончила ВУЗ по специальности педагог-психолог, получила на руки диплом… И теперь я в смятении. Училась заочно, чтобы иметь возможность работать и кормить мужа и ребенка. Работала я в разных местах, в том числе и год отработала педагогом в ЦДО, с того момента прошло 7 лет… Вела занятия с дошкольниками по ИЗО и с младшими по флористике, после года работы ушла учиться на педагога-психолога, так как увлекаюсь психологией, но я не фанатик. Учась в ВУЗе я работала где придется (на то время мне было 20 лет), последняя моя работа была продавцов в ларьке. Затем родила ребенка и просто доучивалась на ...
... по жизни, то есть глубже проникнуться такими науками как психология, эзотерика, парапсихология, также хотелось бы поработать по специальности, которой обучаюсь, чтобы прояснить свои сомнения или подтвердить их. Подскажите пожалуйста, как вы видите ситуацию, если я возьму паузу и буду учиться в другом направлении? Какие подводные камни вы видите? С уважением, Святослав. 21.08. ...
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста. Отбываю наказание условно. Может ли являться причиной направления со стороны ГУФСИН к психологу для прохождения тестов, заявление от потерпевшего, его жалобы. И какие могут быть последствия для меня?
... школу.
Проанализируйте конфликтную ситуацию.
Какой совет вы дали бы учителю, чтобы разрешить ...
Проанализируйте конфликтную ситуацию.
Какой совет вы дали бы учителю, чтобы разрешить ...
своей программы деятельности психолога в автошколе. Вопрос. Разработать программу д-сти психолога в автошколе: направления и формы работы, задачи, основные функции психолога. Какими знаниями должен обладать психолог этого направления? пожалуйста, помогите!!! мне не к кому обратиться с таким вопросом. спасибо
Он огласил конкурс на место, условием которого является представление своей программы деятельности психолога в автошколе. Вопрос: Разработать программу д-сти психолога в автошколе: направления и формы работы, задачи, основные функции психолога. Какими знаниями должен обладать психолог этого направления? пожалуйста, помогите!
Сложный вопрос наверно, даже для психолога — практика, но я все же попробую спросить. Я запутался. Помогите понять, в чем я, иду не верно.. В общем ощущения, чувство что идешь в верном направлении нет. Если вы сталкивались с подобным — помогите. Итак начну с того, что опишу свои цели и ценности так как вопрос очень серьезный для меня, хоть и не являться чем то серьезным для других. Прежде чем начать попробую описать свое умонастроение одним заголовкам выписным мной их книги «пряжникова.» Звучит он так: Гончаренко Н. В. 1991 г. Примечательно то, что многие люди, гении часто сами не могут толком сказать, почему, каким образом они достигают выдающихся результат в науке, искусстве, общественной жизни, политике. Причем гении иногда вообще сравниваться с безумцами, которые действуют по ...
Сложный вопрос наверно, даже для психолога — практика, но я все же попробую спросить. Я запутался. Помогите понять, в чем я, иду не верно.. В общем ощущения, чувство что идешь в верном направлении нет. Если вы сталкивались с подобным — помогите. Итак начну с того, что опишу свои цели и ценности так как вопрос очень серьезный для меня, хоть и не являться чем то серьезным для других. Прежде чем начать попробую описать свое умонастроение одним заголовкам выписным мной их книги «пряжникова.» Звучит он так: Гончаренко Н. В. 1991 г. Примечательно то, что многие люди, гении часто сами не могут толком сказать, почему, каким образом они достигают выдающихся результат в науке, искусстве, общественной жизни, политике. Причем гении иногда вообще сравниваться с безумцами, которые действуют по ...
Сложный вопрос наверно, даже для психолога — практика, но я все же попробую спросить. Я запутался. Помогите понять, в чем я, иду не верно.. В общем ощущения, чувство что идешь в верном направлении нет. Если вы сталкивались с подобным — помогите. Итак начну с того, что опишу свои цели и ценности так как вопрос очень серьезный для меня, хоть и не являться чем то серьезным для других. Прежде чем начать попробую описать свое умонастроение одним заголовкам выписным мной их книги «пряжникова.» Звучит он так: Гончаренко Н. В. 1991 г. Примечательно то, что многие люди, гении часто сами не могут толком сказать, почему, каким образом они достигают выдающихся результат в науке, искусстве, общественной жизни, политике. Причем гении иногда вообще сравниваться с безумцами, которые действуют по ...
Все что вы, говорите, очень конечно полезно и действительно помогает. Но на данный момент, у меня сложился вопрос, такого характера. Вот вчера, я ходил, в свою родную вечернюю школу и поинтересовался у них об образовании, и мне хотелось бы получить у вас совет. Мне сказали, что они готовы поставить меня или взять на систему обучения, которая называется: «Самообразование». Что в принципе меня устроило и даже заинтересовало. Но я бы хотел все-таки экстерном. Далее. Поняв, что экстерном у меня не получиться, а это, следовательно, бы означало, что я буду учиться 5 лет. ( 8, 9, 10, 11, 12, класс) И значит закончу я все это дело в 31-32. Затем 6 лет университета или училища, неизвестно возьмут ли меня еще в «универ». В общем, суть проста. Давайте под раскинем перспективы. 10 лет обучения э то ...
Все что вы, говорите, очень конечно полезно и действительно помогает. Но на данный момент, у меня сложился вопрос, такого характера. Вот вчера, я ходил, в свою родную вечернюю школу и поинтересовался у них об образовании, и мне хотелось бы получить у вас совет. Мне сказали, что они готовы поставить меня или взять на систему обучения, которая называется: «Самообразование». Что в принципе меня устроило и даже заинтересовало. Но я бы хотел все-таки экстерном. Далее. Поняв, что экстерном у меня не получиться, а это, следовательно, бы означало, что я буду учиться 5 лет. ( 8, 9, 10, 11, 12, класс) И значит закончу я все это дело в 31-32. Затем 6 лет университета или училища, неизвестно возьмут ли меня еще в «универ». В общем, суть проста. Давайте под раскинем перспективы. 10 лет обучения э то ...
Обратная сторона медали. С научной точки зренияJ) Обратная сторона «моих переживаний», заключается в том, что я стремился или делал все так, чтобы стать, «Лидером». По возможности конечно. И даже не стремился — «А хотел!» . Долго можно рассказывать мое умозрение по этому вопросу. Там есть и разделение на «мужскую» составляющею – философский аспект. И на «лидерскую». Их прикладное применение, и мои умонастроения в разной форме. Проще сказать, что аспекты деятельности; а туда входят и потребности и мировоззрение, а так же глобальность проектов и смысл движения. Будут, манятся свою направленность, и меняться по ходу разного взгляда на жизнь. Если я к примеру хочу стать мужчиной, развиться как мужчина, ТО мои потребности соответственно будут отличаться от того как если бы я хотел стать к ...
... ? Или на самом деле так как запланировано не будет? Зову о помощи. Спасибо ...
девушку и даже не в плане секса, а в плане отношений с искренними чувствами в первую очередь и почему так тянет? наверно потому, что у меня с этим все ни как не складывается. Я пытался понять, почему у меня ни чего не выходит и пока что нашел лишь несколько причин. Я застенчивый, низкого роста и в добавок ко всему, выгляжу на много моложе своих лет. По этому я не привлекаю девушек. Основная причина — это то, что я выгляжу младше своих лет. По этому, я так считаю, у меня ни чего не выходит. Честно сказать, надоело быть одному, при чем мои лучшие друзья уже успели найти себе пару и встречаются уже довольно долго, что еще больше подливает масла в огонь. А найти девушку у меня основная задача, просто усидеть на месте не могу, но не выходит. Ну не нравлюсь я ни кому! Что мне делать? Хотелось бы ...
месяца исполниться 21 год, всего лишь.Основная проблема в том, что у меня нет смысла и цели в жизни. Я разочаровалась во всем: в работе, карьере, семье, близких, друзьях, в себе. Во всем…В школе изначально я всегда очень хорошо училась. По всем предметам хорошие оценки, учителя меня любили и ставили в пример. Мне одинаково давались и математические, и гуманитарные дисциплины, хотя последние нравились больше. Зато с одноклассниками у меня были очень сложные отношения, вначале они просто не общались со мной, в начальных классах некоторые даже пыталось обидеть. Так я поменяла 10 школ, за всю учёбу. Ища друзей… Только в 8 классе они появились и в колледже потом. Дома тоже все было крайне не стабильно. Я жила с мамой и бабушкой, тётя на той момент на четыре года уехала в другой город. По личным ...
... как муж запретил любую терапию и специалистов. Я не знала что со мной происходит и все это время думала что я сошла с ума. Начала бояться людей иногда неделями небыло с кем поговорить что и закрепило мою отстроненность от общества. Муж не понимает кричит или смеется с моего состояния. Да он в чем то прав нужно завязывать с этим но я поздно узнала что со мной происходит. Пару месяцев назад я узнала что я не сошла с ума это просто атаки паники тревога изза внутреннего конфликта. Я начала изучать что со мной происходит. Веду дневник событий и своих реакций анализирую мысли и начала выходить из дома. Не на долго и не далеко но все же это уже прогрес. Стараюсь усиливать страхи, выговариваю все накопленные эмоции стараюсь менять свое поведение. Но мне очень трудно делать все это самой я со стороны себя не вижу. Извените что вам столько написала ненужного незнаю что писать. Я буду вам очень благодарна если вы мне посоветуете что то, литературу или какието упражнения или направление в психологии ...
за 2014 год.1 февраля 2015 года у меня получается 20 календарей и мне бы очень хотелось до них дотянуть.Я была в основном отпуске за 2014 год пропорционально прослуженному времени, так как вышла с отпуска по уходу за ребёнком в апреле месяце, там всё хорошо, всё правильно насчитали и дорогу тоже.Но а отпуске я заболела, и недугуляла его.Приехала домой во Владивосток.Прошла ВВК — месяц.Потом ушла на больничный с ребёнком, через некоторое время ушла ещё раз на больничный с ребёнком, но там уже стали проверять и звонить в детскую поликлинику, а правдо ли я нахожусь на справке, но и тут всё было у меня законно.Когда находилась последний раз на больничном, в этот период меня уволили из ВС. В данный момент насчитали мне недогулянных 20 суток за 2014 год с 21.11 по 10.12 но почему то не посчитали ...
На эту жалобу ВС РФ отказано от 02.02.15 гОтветчик ГИБДД МВД ↓ Читать полностью ↓ Кассационная жалоба на решение Октябрьского районного суда г.«Н» от 24 февраля 2014года на постановление инспектора ДЧ СБ. ДПС УГИБДД ОРМВД по " К" от 22.01.14 года, на решение Верховного суда обл от 23 апреля 2014 года № хххххх/ 14, на определение о принятии в производству в 20 июня 2014 г № хххх/14, на определение, отказанное о принятие, производству от 7 июля 2014 года №хххх/14, на постановление Верховного суда обл. от 14 августа 2014 года № хххх14, однако согласно по которому мой доверитель был признан виновным в совершении по административного правонарушения, предусмотренного ст.12.14.3 КоАП РФ и подвергнут административному штрафу в сумме 500 рублей. Буду не согласным с решением административного органа ...
Раздел I. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества 1.Мировоззрение — это: *мироощущение, знание о мире, практический опыт человека, совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру, непротиворечивая система суждений о природе. 2.С точки зрения материалистической философии соотношение философии и мировоззрения правильно выражается суждением: Философия и мировоззрение – основные формы мифологии, Мировоззрение – часть философии, Философия часть мировоззрения, Философия – теоретическое ядро мировоззрения, Основную роль в формировании мировоззрения играют специальные научные знания, философия – вспомогательную. 3.Возникновение философского мировоззрения относится к…: *середине III тысячелетия до н.э. III – I вв. до н.э. +VII– VI вв. до ...
Добрый день, Мы с мужем женаты 2 года, а вместе всего 3 года. При этом нашей дочке уже почти 2 года. Живем мы заграницей без родных рядом. В целом нас это не беспокоит, часть ездим в гости, но конечно иногда я скучаю и хотелось бы больше помощи с ребенком. Все у нас с мужем началось бурно, я сразу поняла, что это тот, кого я искала для создания семьи, была бешеная любовь и страсть. Надо добавить, что я даже его доставала постелью, мне хотелось чаще чем ему. Сразу начали жить вместе и уже через полгода решили завести ребенка. С беременностью я стала очень уставать, при это работала, чаще стала злиться, ругаться на все вокруг, при этом потихоньку начала гаснуть моя страсть. Муж все терпел, не за что меня не ругал и в итоге я начала властвовать в наших отношениях. Стала командиром, чтобы все ...
... не выложишь, какой номер может быть. Меня зовут ...
занималась про-бабушка и почти все делала за него и очень часто сидела с ним и его подгоняла, типа «давай быстрей», «давай пиши», «давай читай» и т.д. В первом классе мой ребенок учился вполне нормально(средне), но судить было сложно, потому как учитель была молодая и особо на детей внимания не обращала, давала задания им самостоятельные(в первом классе!!!!), а сама занималась своими делами или вообще выходила из класса.После года обучения она уволилась и на смену ей пришла учитель очень активная, часто повышает голос на детей.Всем родителям после месяца обучения заявила, что дети очень отсталые в программе и нужно очень постараться, чтобы выйти на нужный уровень в учебе. Весь второй класс она говорила, что мой ребенок очень сильно отстает от программы и нам срочно нужны репетиторы, так же ...
... основной диагноз). Симптомы в основном, когда снег появляется (сейчас так) нехватка воздуха большая, из-за этого ртом дышу(+ иногда обостряется гайморит слизистый, но после медитаций легче (я чувствую как слизь сползает в горло, потом я ее выплевываю) дышится свободно). Про гайморит знаю, что это слезы невыплаканные (с этим я работаю). Скажите, какие нарушения психики наблюдаются при данном диагнозе. И литературу по психосоматическим расстройствам, если встречались вам, то связанные именно с заболеваниями сердца. Были проблемы с родителями из-за моей учебы(очно), но они как чудо разрешились. Сейчас сессия проходит успешно(на заочном). В Доме спокойно, удивительно благоприятная атмосфера благодаря совместным стараниям. Поэтому немного удивлена, что это как снег на голову(нехватка воздуха). Все-равно с чего-то оно возникло. Я чувствую кислородное голодание в мозге, сейчас дышу очень глубоко и медленно, как при медитации. Еще бывало так при нехватке В6 витамина. Может быть конечно же он. Но хотелось бы услышать рекомендации психологов для начала. Спасибо. Екатерина 23г
существует языковый барьер и вы не сможете напрямую общаться с ребенком. А ходить на консультации к психологу в нашей стране, у нас нет возможности. Но помощь нужна, так как несмотря на мою информативность и страние спавиться с проблемой, мне очень тяжело это дается. И так вопрос состоит в том, что ребенок мальчик, в третьем классе. В семье есть мама, папа и 4-х летний младший брат. В основном имеем две проблемы. Первое не хочет учиться и плача и в истерике пишет домашнее задание. Кроме школы по своему желанию ходит на танцы уже третий год и в музыкальную школу певый год. Включительно Декабря 2015 ходил на плавание. С 2016 года сказал, что зимой ему неохота ходить в бассейн и ему приятно ходить весной по осень. Я перестала его водить на бассейн. Я не заставляю его посещать кружки без его ...
1. С точки зрения какой науки, обучение – это формирование и развитие учащихся: A) Педагогики B) Дидактики C) Психологии D) Методики E) Физиологии. 2. Что такое методика обучения? А) Учебно-воспитательный процесс В) Объясняет цели обучения С) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы Е) Содержание обучения. 3. Дидактические принципы обучения: А) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. В) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний С) Дифференциального подхода к учащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности ...
... , ссылки на какие-то материалы или книги. Обязательно оценю ...
подростки Самопознание и развитие Депрессия и апатия Страхи и фобии Eще… Эзотерика Юриспруденция Уроки английского Учеба и наука Технологии Медицина Красота, Здоровье Бизнес Дом, отдых, хобби Религия Доступно на Google Play Загрузите в App Store поиск Следите за нами: Вопросы #Психология #Здравствуйте! Я встречаюсь с парнем почти… Оплатите вопрос! Чтобы гарантированно получить развернутые ответы от наших лучших экспертов в течение 15 минут. Недорого и с гарантией! Получить больше ответов Получите ответ по телефону! Эксперт перезвонит в течение 5 минут и проконсультирует Вас. Заказать звонок ПОДРОБНЕЕ Гороскопы таро на июнь готовы Здравствуйте! Я встречаюсь с парнем почти 2 месяца, ему 32, мне 27. Дело в том, что я про него много чего незнаю, у него постоянно отключен телефон, по его словам ...
... по схожим описанием, что б хотя бы знать в каком направлении думать. И к кому идти к психиатру или психологу?
Добрый день такой вопрос Я сейчас не могу бросить свой профиль в университете, также не знаю, возможен ли он нас перевод на психфак — скорее всего нет, у нас полное несовпадение программ. Мне бы очень хотелось как-то освоить психологию. Я считаю, что у меня есть к ней определенные способности, будет очень обидно, если нельзя будет это подтвердить — в смысле дипломом или курсами (но я не уверена что такие есть) такая дилемма — после окончания ун-та я могу выйти педагогом (тут тоже свои нюансы, зависит от закона), так вот если я все же буду как педагог — могу ли я где-то при университете пройти курсов по направлению педагог-психолог, допустим? Есть вообще какие-то шансы что-то с психологией в свое образование внести? я все-таки боюсь, что высшее — это самый весомый аргумент
... суток. Собственно задался таким вопросом, как выбрать психотерапевта. Был опыт работы с психологом «исповедующим» психоанализ. Все понравилось старания дали свои плоды, но по определенным причинам более не могу посещать того специалиста. Начал ходить по специалистам своего города, но все не то. Там мне дают какие то тесты, для чего — хз, где то конкретные указания к действию, но я хочу понять и искоренить проблему а не «зализывать» раны. Посмотрел методики этих специалистов это гештальт и что-то еще. Понял основную причину своих неверных выборов — выбирал по «личику» и распиаренности. Сейчас опять серьезно решил заняться собою и пойти к психологу но боюсь опять прогадать. Нашел психолога, по отзывам вроде бы — ничего, Но в списке его ...
Добрый день, меня очень волнуют отношения моих родителей. Они прожили вместе 25 лет, но так и не научились ладить друг с другом. Я живу с мужем отдельно, но видимся каждые выходные. После встреч чувствую себя угнетенно, т.к. хочу видеть своих родителей счастливыми. Между собой они не разговаривают вообще, любой редкий разговор перетекает в ссору. У моей мамы началась на этой почве глубокая депрессия, т.к. она не чувствует себя нужной, она перестала видеть смысл в жизни. Отец живет в своем мире. Делала попытки отвести их к психологу, отец считает, что все это бред и идти отказывается. Пару месяцев назад сама провела «сеанс» как могла, посадила их, выяснили обиды, высказали замечания друг другу, дали обещания до такой ситуации больше не доводить. Мир длился лишь неделю! Я понимаю что обиды, ...
зарабатывать на жизнь. Я изучила какие возможны расклады, и более всего меня интересует научная деятельность. Прошу Вас помочь советом, знанием, где и как может работать психолог, занимающийся научной деятельностью и какая у него может быть ставка?
направлением психология, только вот непонятно, как попасть туда, где именно интересующая специфика? Или еще после окончания вуза отдельно, доболнительно выбирается нужное направление? ВуЗ это общее базовое направление для того чтобы выучиться на психолога или сразу же определяется направление во время учебы? Помогите разобраться, определиться, пожалуйста. Хочу поступить в этом году в ВУЗ
... это нечто удивительное во мне, когда как для меня это естественное и лёгкое )
... направление и только тогда вас увезем. Подскажите к врачам какого направления нам теперь необходимо пробиваться?
профессионального образования «Новороссийский колледж строительства и экономики» Краснодарского края (ГАПОУ КК «НКСЭ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНИКОВ по МДК 03.02. «Обеспечение грузовых перевозок» 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) Новороссийск 2016 Методические указания по выполнению домашних контрольных работ студентами — заочниками по МДК 03.02. «Обеспечение грузовых перевозок» УТВЕРЖДЕНО Научно – методическим советом колледжа Протокол №___ от «___» _______2016г. ОДОБРЕНО на заседании ЦМК экономических дисциплин протокол № __ от _______________2016г. Председатель ЦМК ______Н.В.Делиховская Составлено на основании ФГОС для укрупненной группы специальностей 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта для ...
... от них“ В. И. Ленин Отвечаю на вопрос Различие — в направлениях философии.
«Богопочитатели и теологи постоянно упрекают своих противников в пристрастиях к парадоксам или к системам, в то время как сами основывают все свои теории на фантастических гипотезах, принципиально отказываются от опыта, пренебрегают указаниями природы и не считаются со свидетельствами собственных чувств, подчиняя свой ум игу авторитета. Ученики природы вправе возразить им: «Мы утверждаем лишь то, что видим; мы признаем лишь очевидность; если мы имеем какую-нибудь систему, то она основывается только на фактах. Мы замечаем в самих себе и повсюду одну лишь материю и заключаем на основании этого, что материя способна чувствовать и мыслить. Мы видим, что во вселенной все происходит по механическим законам согласно свойствам, сочетаниям, модификациям материи, и не ищем других объяснений ...
Добрый день. Интересует мнение специалистов. Имею дипломы воспитателя в дошкольных учреждениях + бакалавра психологии по направлению «психология».Стаж работы психологом — 10 лет в ДОУ, курсы повышения квалификации за эти годы прошла самые разнообразные (456 часов). При загрузке документов на сайт «ИНФОУРОК» мне пришло следующее сообщение: «К сожалению, у Вас не загружены сканы дипломов (профильного направления) или переподготовка по профильному направлению». Вопрос: Какую переподготовку я должна пройти и нужно ли это делать? Заведующая детского сада никаких претензий к моему образованию и дипломам не имеет.
руб Пополнить Настройки Выйти Задай вопрос экспертам Психология Онлайн Избранные По рейтингу онлайн Антон Теряев Консультации от 500 i Психолог, коуч, тренер. Автор и ведущий индивидуальных и групповых программ по самооценке и межличностным отношениям. "Отношения с другими начинаются с отношений с самим собой" Профессионально, бережно и с любовью помогаю справляться со сложными жизненными ситуациями. Общаться в чате онлайн Скилкова Ирина Консультации от 2000 i ХОТИТЕ ИЗМЕНИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ, НО НЕ ЗНАЕТЕ КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Я ГОТОВА ВАМ ПОМОЧЬ. В результате нашей совместной работы, Вы познакомитесь с собой настоящим(ей), научитесь лучше понимать себя, свои желания, цели, обретете уверенность в себе, научитесь видеть ситуации с разных сторон, принимать правильные решения в своей жизни и ...
... ли дополнительно работать с психологом, специализирующимся на кризисных ситуациях? Спасибо! Доброго ...
Добрый день. Уважаемые специалисты. Хочу описать свою ситуацию и попросить совета. Текста будет много), приготовьтесь. Итак, я закончил престижный вуз по специальности: психология, преподаватель психологии. С 2000 года работал в психологическом центре, где проводил консультирование по профориентации, вел тренинги для школьников и т.д. Постоянно повышал свою квалификацию по направлениям психотерапии, консультирования, телесноориентированной терапии и т.д. Молодой, подающий надежды специалист. Но есть один нюанс. Я заикаюсь. С этого нюанса вся история приобретает специфическое направление. Это всегда было и остается моей болью. Параллельно с освоением психологии я делал попытки вылечиться. Проходил и чисто логопедические методики ( несколько годовых курсов с полным погружением, включающих в ...
Начну описание своей проблемы, с предыстории. Я была 25-летней, еще не очень опытной в отношениях с мужчинами, девушкой, когда повстречала Владимира. Он был старше меня на 12 лет, с первой встречи он произвел на меня очень сильное впечатление: он так мне понравился, что я сразу влюбилась. Он показался мне мужчиной из моей мечты! мне было с ним так комфортно, так приятно общаться, смотреть на него, слушать его. Да и внешне это был абсолютно мой типаж, 100 %-е попадание! Как я была счатлива, общаясь с ним, просто не передать. Мне казалось, что это подарок Судьбы, за мои прежние заслуги… Но самая суть не в этом. Суть в том, что это была настоящая любовь, я его обожала, уважала, трепетно относилась к каждой минуте с ним, даже 10 минут разговора по телефону были для меня как рай… При том до ...
моего профиля. Прочтите отзывы и рекомендации людей, которые оставили после общения со мной. Если после прочтения моего профиля, Вам внутренне и искренне, резонирует отклик — это прекрасно! Буду рад взаимному сотрудничеству. Общение строится/базируется на следующих принципов/основ: ✔ Рекомендации и примеры из материалов Мастера Osho ✔ Сеансы Рэйки — Reiki Usui Shiki Ryoho. ✔ Osho терапия Запомнить эксперта Общаться в чате СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ: Психология Красота, Здоровье Бизнес i i Осталось: ЗАРЕГИСТРИРОВАН: июнь 5, 2015 г. ПОСЛЕДНИЙ РАЗ БЫЛ: сегодня ОБРАЗОВАНИЕ, СЕРТИФИКАТЫ: «Мы и существование есть единое целое» «У нашего обучения нет конца. В нашем конце — наше начало» Суфизм © ══════════ «Знающий не говорит, говорящий не знает». Лао-цзы © ══════════ Если это важно; Педагогический университет ...
Сразу после зауча нас отправили к школьному психологу, она там просидела час в слезах, грубила и отказалась разговаривать с психологом. Нам выписали направление к психоневрологу. Я сама в растерянности, не знаю как уговорить сходить к специалисту. Посоветуйте, как ее уговорить.
Здравствуйте, уважаемый психолог! Обращаюсь к вам за помощью с таким вопросом:«Как пережить нереализованную мечту? » Месяц назад у меня была цель, которую я почти реализовала. Я мечтала о новом телефоне за скромную сумму около 4 тысяч рублей. За месяц я заработала сама и уже заказала этот телефон в интернет магазине. Я чувствовала радость и восторг в тот момент. Можно сказать я была счастлива и закрыла глаза на то, что мама выпивает в квартире уже несколько дней. Она не вышла на работу и предупредила о своей болезни… Я думала, что она еще немного «погуляет» и вернется в обычный ритм жизни, начнет работать, убирать и готовить. Через некоторое время я выгнала всех ее друзей, убрала квартиру и приготовила примирительный ужин, чтобы она простила меня за те слова, которые я выкрикнула в сердцах ...
... . Подскажите пожалуйста, стоит ли двигаться в денежном направлении не по специальности и как заглушить тревожность в плане работы.
... 18 риторика 19 этика 20 пенитенциарная педагогика 2.Как наука педагогика окончательно оформилась в начале 17 в. начале 18 в. в 15 в. в ...
какие исследования проходить. История следующая. Уже более двух месяцев назад, примерно 20 марта почувствовал, что простудился, причем довольно сильно и с характерными для гайморита симптомами. Раньше у меня был пару раз гайморит, поэтому решил время зря не терять, тем более график на работе достаточно напряженный, занялся самолечением, а именно — купил антибиотик, который мне обычно прописывали при гайморите («Амоксиклав»), и пропил курс. Через неделю все симптомы ОРВИ/гайморита прошли. Однако почти сразу же появились другие, очень необычные симптомы: появился странный жар в лице и голове, который держался первые две недели почти 24/7, причем градусник при замере температуры стабильно показывал 36.3-36.8, то есть речь идет скорее об ОЩУЩЕНИИ жара. Также появилось странное жжение в глазах, ...
... ссылку дам парню читать так как он тоже интересовался в разборе полетов с психологом.
... каких международных организаций было официально объявлено странами-участницами, в том числе СССР, в 1991 г.? а) НАТО и ЕЭС б) СЭВ и ОВД в) ООН и ЮНЕСКО г) Коминтерна и Коминформа 8. Что из названного относится к экономическим реформам периода «перестройки»? а) создание советов народного хозяйства (совнархозов) б) переход на семилетнее планирование в) признание многообразия форм собственности г) полное освобождение цен от контроля государства (либерализация цен) 9. Распад СССР произошёл в: а) 1985 г. б) 1989 г. в) 1991 г. г) 1993 г. 10. Какое из понятий характеризует общественно-политическую жизнь в РФ в начале 1990-х гг.? а) «оттепель» б) неосталинизм в) «железный занавес» г) многопартийность 11. Действующая Конституция РФ была принята в а) 1991 г. б) 1993 г. в) 1998 г. г) 2000 г. 12. Что из перечисленного было характерно для экономического положения России в начале 1990-х гг.? а) рост внешней задолженности б) сокращение числа мелких предпринимателей в) быстрые темпы развития военно-промышленного комплекса г) отсутствие инфляционных процессов 13. К политической линии В. В. Путина, провозглашенной в начале его президентства, относится а) курс на экономическое ускорение б) укрепление «вертикали власти» в) расширение полномочий местных законодательных органов г) развитие многопартийности в РФ через увеличение числа общероссийских партий 14. Широкое распространение какого понятия в нашей стране связано с 1990-ми гг.? а) ускорение б) дефолт в) космополитизм г) гласность 15. Что из названного относилось к противостоянию законодательной и исполнительной ветвей власти в России в октябре 1993 г.? а) штурм Белого дома в Москве б) заключение двустороннего соглашения о преодолении кризиса в) запрет деятельности КПСС г) добровольная отставка Б. Н. Ельцина с поста Президента России 16. Какое событие произошло в годы президентства Б. Н. Ельцина? а) провозглашение приоритетных национальных проектов б) принятие закона об увеличении срока полномочий Государственной Думы РФ до пяти лет и Президента РФ до шести лет в) подписание Федеративного договора г) принятие закона о выборах в Госдуму только по спискам политических партий 17. Появление какого термина в нашей стране связано с президентством В. В. Путина? а) Совет Федерации б) федеральный округ в) «новое политическое мышление» г) народный депутат 18. Проведённая в России в начале 1990-х гг. передача или продажа в частную собственность ряда государственных предприятий называется: а) социализация б) национализация в) приватизация г) муниципализация 19. Какое из перечисленных событий произошло позже остальных? а) финансовый кризис в России — «дефолт» б) первые выборы Президента РФ в) провозглашение политики «укрепления вертикали власти» г) первые выборы в Государственную Думу РФ 20. Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992–1993 гг.) были отмечены: а) насыщением потребительского рынка продовольственными и промышленными товарами б) макроэкономической стабилизацией в) развитием военно-промышленного комплекса г) увеличением доходов большинства населения 21. Основной Целью ООН является а) поддержание мира на планете б) борьба с терроризмом в) обеспечение экономического сотрудничества стран г) обеспечение научно-технического сотрудничества стран 22. Постоянными членами Совета Безопасности ООН являются: а) Великобритания, Франция, ФРГ б) США, Великобритания, Китай в) Норвегия, Швеция, Великобритания г) Япония, Великобритания, Австралия 23. Какая организация в составе ООН занимается вопросами сельского хозяйства: а) ЮНЕСКО б) ЮНИСЕФ в) ФАО г) ВТО 24. Какая международная организация контролирует состояние международной валютной системы? а) ООН б) МБРР в) МВФ г) ВТО 25. Какое событие XX века послужило толчком к созданию Организации Объединённых Наций? а) начало освоения космоса б) открытие атома в) создание лекарств г) Вторая мировая война 26. Как называется должность руководителя ООН: а) генеральный секретарь б) президент в) премьер-министр г) директор 27. Какая специализированная организация в составе ООН занимается вопросами образования, науки и культуры: а) ВОЗ б) ЮНИСЕФ в) ЮНЕСКО г) МВФ 28. Какая из перечисленных организаций призвана оказывать содействие странам-участницам в развитии их экономик посредством долгосрочных займов и кредитов: а) МБРР б) НАТО в) ЭКОСОС г) ОПЕК 29. Независимая межправительственная организация в системе ООН занимающаяся развитием сотрудничества в области мирного использования атомной энергии: а) МБРР б) МАГАТЭ в) ЭКОСОС г) ВТО 30. Какое название носит денежная единица европейского характера введенная в 1999 году: а) франки б) европейские доллары в) евро г) иена 31. Высшим политическим органом ЕС является: а) Европейский Совет б) Европейский Парламент в) Европейский суд г) Коллегия 32. Основной целью ЕС является: а) обеспечение мира на планете б) обеспечение сотрудничества стран в деле реализации интересов устойчивого развития и прогресса в) обеспечение совместной обороны от вероятного агрессора г) обеспечение сотрудничества стран в сфере культуры 33. Наиболее ярким примером всесторонней региональной интеграции стран является сегодня: а) ЕС б) НАТО в) АТЭС г) ОАГ 34. Договор о Европейском Союзе начал действовать с: а) 1991 г. б) 1995 г. в) 1993 г. г) 1992 г. 35. Договор о Европейском Союзе начал действовать в соответствии с а) Белой Книгой б) Единым Европейским актом в) Маастрихтским договором г) Конституцией ЕС 36. Законодательным и представительным органом Европейского союза является а) Европейский Совет б) Европейский суд в) Европейский парламент г) Европейская комиссия 37. Международное право регулирует а) отношения между гражданами и юридическими лицами разных государств б) межгосударственные отношения в) конфликтные межгосударственные отношения г) отношения, возникающие в период военного конфликта 38. Под геноцидом в международном праве понимается а) бесчеловечные акты, совершаемые с целью установления власти одной расовой группы б) действия, направленные на уничтожение расовой группы в) действия, направленные на уничтожение экологических систем и объектов г) действия, которые могут привести к уничтожению человечества 39. «Экстрадиция» — это а) выдача преступника другому государству б) согласие на исполнение дипломатом его обязанностей в) доступ в открытые морские порты г) получение двойного гражданства 40. Террористический акт в Беслане произошел а) 1 сентября 2011 г. б) 11 сентября 2001 г. в) 1 сентября 2004 г. г) 1 сентября 2000 г. 41. Когда был совершен террористический акт против США вследствие которого в корне поменялись международные отношения и международная политика а) 11 сентября 2001 г. б) 1 сентября 2008 г. в) 29 октября 2010 г. г) 11 марта 2011 г. 42. Какое объединение было создано между государствами Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика а) НАТО б) БРИКС в) АСЕАН г) «Великая пятерка» 43. Лидер партии КПРФ в РФ: а) Г. Явлинский б) М. Прохоров в) В.Жириновский г) Г. Зюганов. 44. Лидер партии ЛДПР в РФ: а) Г. Явлинский б) М. Прохоров в) В.Жириновский г) Г. Зюганов. 45. Одним из последствий выступления ГКЧП в 1991 г. стало а) подписание нового союзного договора б) проведение референдума о сохранении СССР в) укрепление авторитета М.С. Горбачёва г) ускорение распада СССР 46. Что стало одним из результатов проведения политики перестройки в духовной сфере? а) создание Союза писателей СССР б) расцвет творчества писателей-«деревенщиков» в) освобождение СМИ от цензурного гнёта г) травля писателя Б. Л. Пастернака 47. Что явилось одним из последствий реализации концепции «нового политического мышления»? а) подписание Договора о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой б) подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе в) разрешение Карибского кризиса г) объединение Германии 48. Политика гласности во второй половине 1980-х гг. характеризовалась а) усилением идеологического контроля государства над деятельностью СМИ б) ориентацией на формирование у населения позитивного образа правящей партии в) началом критики культа личности И.В. Сталина г) увеличением свободы СМИ и активным включением общества в обсуждение проблем развития страны 49. Какой из перечисленных нормативных актов был принят в годы «перестройки»? а) постановление «Об освоении целинных и залежных земель» б) постановление «О мерах по борьбе с космополитизмом» в) Закон «Об индивидуальной трудовой деятельности» г) Закон «О преобразовании Совета Народных Комиссаров в Совет Министров СССР» 50. Найдите правильное высказывание о периоде Перестройки: а) политические реформы в СССР привели к росту авторитета КПСС б) в результате политических реформ КПСС потеряла монополию власти в) итогом политических реформ в СССР стало увеличение числа членов КПСС г) перестройка укрепила позиции коммунистической партии СССР 51. Какой из перечисленных терминов получил широкое распространение в период «перестройки» в СССР? а) дефолт б) гласность в) либерализация цен г) приватизация 52. Что явилось одним из результатов реализации концепции «нового политического мышления»? а) урегулирование Карибского кризиса б) роспуск Организации Варшавского договора в) подписание Договора о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой г) подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе 53. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе состоялось в а) Хельсинки б) Брюсселе в) Страсбурге г) Москве 54. М.С. Горбачев в области внешней политики провозгласил а) «новое политическое мышление» б) «ускорение» в) гласность г) военный паритет 55. Вывод советских войск из Афганистана состоялся а) в 1979 г. б) в 1986 г. в) в 1989 г. г) в 1991 г. 56. Какое из государств сохранило свою целостность после распада двухполюсного мира? а) СССР б) Югославия в) Венгрия г) Чехословакия 57. К последствиям политики перестройки в СССР относится а) обострение межнациональных отношений б) милитаризация страны; в) укрепление отношений центральной и республиканских властей; г) подъем промышленного производства. 58. Какое понятие стало символическим обозначением разделения капиталистического и социалистического мира в период «холодной войны» а) «новый мировой порядок» б) «ядерный щит» в) «невидимый фронт» г) «железный занавес» 59. В марте 1985г. на пост Генерального секретаря ЦК КПСС был избран а) Горбачев б) Черненко в) Рыжков г) Ельцин 60. Подготовленный в 1991г. в Ново- Огареве проект обновленного Союзного договора предполагал а) увеличение прав союзных республик б) усиление центральной власти в) передачу всех полномочий в совместное ведение г) утверждение русского языка как общегосударственного 61. В.В. Путин был избран Президентом Российской Федерации а) в 1999 г. б) в 2000 г. в) в 2002 г. г) в 2003 г. 62. Общественно-политическая жизнь в России в 2000-2004 гг. была отмечена а) противостоянием Президента и Государственной Думы по вопросам внутренней политики б) «парадом суверенитетов» субъектов Российской Федерации в) кампанией реабилитации жертв политических репрессий г) утверждением новой государственной символики 63. Для укрепления роли федерального Центра (вертикали власти) Президент В.В. Путин учредил а) Общественную палату б) федеральные агентства в) Федеральное Собрание г) федеральные округа 64. В результате выборов 1999 г. большинство мест в Государственной Думе получила партия а) «Отечество — вся Россия» б) «Единство» в) КПРФ г) «Единая Россия» 65. Авторы гимна России а) С. Михалков и А. Александров б) М. Дунаевский и А. Пахмутова в) М. Таривердиев и С. Добронравов г) М. Блантер и М. Исаковский 66. Одна из причин дефолта 1998 г. а) увеличение цен на нефть б) высокие темпы инфляции в) увеличение трат на социальные программы г) деятельность коммерческих предприятий 67. Какое из названных событий произошло в 1996 г.? а) провозглашение независимости Чечни б) подписание Хасавюртских соглашений в) захват заложников в Буденновске г) создание СНГ 68. Что из названного является одним из результатов внутренней политики Б.Н. Ельцина? а) урегулирование взаимоотношений между центром и субъектами Федерации б) прекращение национальных конфликтов в) ликвидация автономий республик, входящих в Федерацию г) создание федеральных округов 69. Указ «О мероприятиях по восстановлению конституционной законности и правопорядка на территории Чеченской Республики» был подписан Б. Ельциным а) в 1992 г. б) в 1994 г. в) в 1996 г. г) в 1998 г. 70. В 1992 г. Федеративный договор не подписали республики а) Якутия и Алтайский край б) Башкортостан и Северная Осетия в) Татарстан и Чечня г) Ингушетия и Северная Осетия 71. Стремление республик к отделению, проведению самостоятельной внутренней и внешней политики а) коалиция б) сепаратизм в) консолидация г) аннексия 72. Федеративный договор между субъектами Российской Федерации был подписан а) в 1992 г. б) в 1995 г. в) в 1997 г. г) в 1999 г. 73. Кто из названных политических деятелей возглавлял партию «Яблоко»? а) Г. Явлинский б) В. Жириновский в) Г. Зюганов г) В. Черномырдин 74. Что из перечисленного характеризует экономическую политику В. Черномырдина? а) расширение экономических контактов со странами Центральной и Юго-Восточной Европы б) введение государственного контроля за рынком в) увеличение инвестиций в образование и культуру г) более четкая социальная направленность реформ 75. Отметьте участников политического кризиса, вызванного начавшимся процессом реформирования политической системы России и уничтожения советской модели государственности. а) А. Чубайс, Г. Зюганов б) Р. Хасбулатов, А. Руцкой в) Г. Янаев, Д. Язов д) Г. Явлинский, В. Жириновский 76. Что из названного является одним из результатов «шоковой терапии»? а) увеличение инвестиций в культуру и образование б) сокращение внешней задолженности страны перед западными государствами в) стабилизация цен на продовольственные товары г) установление рыночного соотношения спроса и предложения на произведенную в стране продукцию 77. Отметьте черту, характерную для политики «шоковой терапии». а) либерализация цен б) введение государственного контроля за промышленными предприятиями в) увеличение инвестиций в сельское хозяйство г) запрещение деятельности индивидуальных предпринимателей 78. Попытка отстранить Б. Ельцина от власти была предпринята а) в 1991 г. б) в 1993 г. в) в 1994 г. г) в 1996 г. 79. Референдум о доверии Президенту России состоялся а) в 1990 г. б) в 1991 г. в) в 1992 г. г) в 1993 г 80. Что из названного относится к причинам противостояния Верховного Совета и Президента РФ? а) разработка новой Конституции б) недовольство депутатов Верховного Совета разрешением деятельности КПРФ в) стремление Б. Ельцина возродить принципы социалистической экономики г) недовольство депутатов введением должности Президента РФ 81. Что из названного является одним из результатов экономической политики Б. Ельцина 27 в начале 1990-х гг.? а) обеспечение формирования рыночных отношений б) введение централизованной экономики в) создание агрогородов для решения продовольственной проблемы г) снижение уровня безработицы 82. Кто из названных политических деятелей на практике осуществлял политику «шоковой терапии»? а) Г. Явлинский и С. Шаталин б) Е. Лигачев и Н. Рыжков в) Е. Гайдар и А. Чубайс г) М. Горбачев и Е. Лигачев 83. «Шоковая терапия» (ускоренный переход России к рыночному хозяйству) стала осуществляться: а) с 1992 г. б) с 1996 г. в) с 1998 г. г) с 2000 г. 84. Отметьте одну из целей участников ГКЧП. а) стимулировать развитие рыночных отношений в СССР б) усилить позиции республик в центральных органах власти СССР в) сохранить централизованное советское государство г) развивать институты гражданского общества 85. Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991 г. между а) РСФСР, Молдавией и Белоруссией б) РСФСР, Украиной и Белоруссией в) РСФСР, Грузией и Украиной г) РСФСР, Белоруссией и Казахстаном 86. В каком году не было ни одного проявления «Парада суверенитетов» а) в 1985 г. б) в 1988 г. в) в 1990 г. г) в 1991 г. 87. Суверенитет РСФСР был провозглашен а) в 1989 г. б) в 1990 г. в) в 1991 г. г) в 1993 г. 88. Какое положение из названных характеризует «новое политическое ...
... OS? 21. Каковы основные возможности BlackBerry OS? 22. Каковы перспективы и направления дальнейшего развития ОС для мобильных устройств?
учебно-научной работы. Стиль научной работы должен отличаться строгостью и логичностью изложения, доказательностью, точностью литературного языка, наличием общепринятых в науке терминов, символов, понятий и т.д. Титульный лист научной работы студента должен содержать полную информацию: фамилию и инициалы автора, учёное звание или должность научного руководителя, название работы, место и год издания. Заголовок КУРСОВАЯ РАБОТА печатают на отдельной строке прописными (заглавными) буквами. Текст работы начинается непосредственно с изложения ее сущности без повторения заголовка; печатается на белой бумаге формата А4 на компьютере (шрифт Times New Roman, размер шрифта 12) через 1,5 интервала. Размеры полей: сверху, снизу, слева – 20 мм, справа – 25 мм. Средний объем курсовой работы – 20-25 ...
::001:: В зависимости от уровней управления традиционно выделяют менеджеров: ~высшего, среднего и низкого уровней; ~высшего, среднего, нижнего и более низкого уровней; ~высшего и среднего уровней; ~высшего и более низкого уровней; ~ТОП-уровня, высшего и более низкого уровней. ::002:: Что означает термин «менеджер»: ~организатор работы или коллектива; ~руководитель трудового коллектива в успешной организации; ~руководитель, который хорошо ориентируется в рыночной среде; ~профессиональный руководитель, который занимает соответствующую должность в организации; ~специалист в области управления и руководства предприятием. ::003:: Кто такой предприниматель? ~человек, который действует на собственный риск и страх с целью получения прибыли; ~человек, который создаёт материальные и нематериальные ...
Работаю уже 4.5 года на основной работе. Дошел до состояния рутины и скуки. Самое же главное, что я не наблюдаю сподвижек по заработку. На прошлой неделе пообщался с директором и сказал, что хочу развиваться, открывать новые направления (про деньги не сказал ни слова). Думаю и на намек на это скрытый был. Вопрос в следующем: 1) Дал ли этот разговор пользы и понял ли директор намек по части ЗП или чисто только вопрос развития знаний, без уровня выше в ЗП? 2) С каждый месяцем премии приходят все ниже и ниже… Очень не устраивает. Что это значит? Тяжелые времена или увеличение штата у нас сокращает деньги за единицу человека. Может быть временно все? 3) Калымные вопросы тоже не очень хорошие, а с марта могут и вообще закончится. Что тут ожидать? 4) У нас будет новый сотрудник. Быть может мне ...
... основное направле¬ние, согласно его идеям и ...
... учащихся к заня- тию? 14 Каковы основные задачи учителя на этапе «Сообщенне нового ...
Какого направления придерживаетесь Вы? Какому направлению принадлежат Ваши коллеги, отличающиеся своей независимостью и доброжелательностью, т.е. в каком подходе чаще всего встречаются психологи обладающие исключительным чувством такта?
переломный момент и работы с психологом тоже есть когда надо. Здесь вопрос о реальности. Работаешь по разным направлениям годами, работаешь над собой, меняешь всё в корне, и приходит момент когда и нету уже что делать так как есть уже засеяно слишком много, надоело уже что-то доказывать, стараться, остановилась. Но столько долгов в судьбы передо мной за все годы и уже надоело давать, хочу чтобы мне начали давать. Я готова давать но когда взаимно. Жизнь иссякла, энергия тоже, просто сидишь и не знаешь, что делать дальше.
Здравствуйте! Суть вопроса в заголовке. Как понять, что перед тобой хороший специалист? Есть опыт работы с психологами. Где к решению вопроса мы могли подбираться очень долго, так как психолог много копался в прошлом. Казалось, что мы топчемся на одном месте ради того, чтобы я принесла побольше денег. Как-будто искусственно растягивался путь к решению. Упражнений не делали, в основном общались. Я могла озвучить проблему, но общались на тему, которая с проблемой не связана и я уходила с ощущением, что меня еще больше запутали. Также, как понять, что то, что рекомендует психолог мне поможет? Есть опасения, что я начну применять практики и методы по совету психолога, думая, что все делаю правильно и что мне это поможет, но на самом деле это не изменит ничего и/или только навредит. TRANSLATE ...
дезадаптации? 3.Каким образом нужно учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся в коррекционно-развивающем процессе, какие рекомендации нужно дать учителю? В конце приведены заключения специалистов о психическом статусе ребенка. Задача 1. Преподаватель начальной школы обратил внимание психолога на первоклассницу, которая, по его мнению, была умственно отсталой и нуждалась в переводе во вспомогательную школу. По характеристике педагога, девочка не могла усвоить даже простейших школьных знаний и совершенно не владела социальными навыками (могла, задрав юбку, почесать ногу во время урока, выйти без разрешения из класса и т. п.). Наблюдения за поведением девочки на уроках как будто подтверждало мнение учителя. Однако психолог заметил, что на переменах она ничем не отличалась от ...
... ! И как же доказать окружающим, что мы не «одинаковые люди», а ...
Какое направление выбрать в работе, чтобы удовольствие приносила и доход хороший? Найду я такую работу в 2023 году, когда? Напишите пожалуйста что видите ясновидящие иивидящие 04.05.1971