Вы искали:

основные психологические личности

Здравствуйте.Очень нужна помощь профессионала, я совершенно запуталась.Сегодня  зарегистрировалась сдесь, тк больше обратиться мне не к кому, а на личную консультацию к психологу идти стесняюсь. Живем вместе с моим другом около 4 лет.Мне 27 ему 36 лет.У меня складывается впечатление что у него раздвоение личности, что я живу с двумя разными мужчинами, один из них добрый ласковый любящий и заботливый, а другой эгоистичный тиран который унижает меня прилюдно, может толкнуть или ударить.В начале все было хорошо, он с меня пылинки сдувал.Как-то раз во время ссоры он сказал что хочет расстаться, чтобы я собирала вещи и уходила, я сказала что люблю его и не хочу уходить, согласилась на все его условия, потом мы помирились, но все повторяется снова и снова.Когда мы ссоримся даже если он виноват, ...
Вопрос задан анонимно
20.06.10
 Я подвергаюсь психологическому давлению со стороны бывшего работодателя с которым отказалась вступить в интимную связь.  Уже прошло много времени, но для человека и его друзей это какое-то дело принципа. В результате. Я не могу устроится на работу в родном городе, получить медицинскую помощь, сейчас страдаю пиелонефритом, в помощи отказано. Обратившись к стоматологу просто потеряла два зуба. Не могу спокойно посещать магазины, подвергаюсь давлению охранников.  Он имеет друзей в думе. И эти безобразия становятся неконтролируемыми.    У этой организации такой образ жизни. Получить юридическую защиту я не надеюсь. Подскажите как жить в состоянии тюрьмы. Основные приемы "общения", как избегать… как вырваться из этого, что провоцирует...  Уехать не могу- инвалид. 
Вопрос задан анонимно
06.11.10
Добрый вечер. Мне 39 лет. Я долго не могла решиться изложить свою ситуацию, но мне нужна психологическая помощь. У меня уже давно затянувшаяся депрессия (лет 7): сначала смерть мамы, потом тяжелая болезнь отца (результат-ампутация конечности), через год после этого — муж сообщает мне, что я "несостоявшаяся личность", настраивает против меня  сына 10 лет (унижал при нем), в результате чего ребенок со мной уже 2 года вообще не общается и даже не здоровается, в довершение всего я потеряла работу в связи с ликвидацией предприятия. У меня сложилось впечатление, что почва просто выбита из -под ног и я потеряла ориентир -куда мне двигаться дальше. Я была несколько раз на приеме у психотерапевта, поставили диагноз невроз и депрессивное состояние, но в связи с потерей работы не имею возможности ...
Вопрос задан анонимно
11.02.11
Здравствуйте! Устала от семейных отношений, которые не приносят мне счастья и умиротворения… Постоянно пытаюсь что то изменить и наладить, однако видимо недостаточно… Или просто у меня уже самооценка настолько снизиласть, что не могу дать реальную оценку ситуации. Я живу заграницей. С моим гражданским мужем уже 1.5 года. Познакомились здесь же. Основной «добытчик» в семье — я. Может быть я трудоголик, но я работаю много и мне моя работа нравится. Муж же постоянно меня ревнует, что после напряженного в психологическом плане рабочего дня приводит меня в негодование. Ревность проявляется во всем — я не ответила на звонок, я разговариваю по телефону слишком тихо, значит что то скрываю, я не могу встречаться с мужчинами даже касаемо работы, а главное — постоянно обвиняет меня, что я ему ...
Доброго времени суток. Я сейчас могу показаться очень не уверенной. Все потому что я совершенно случайно зашла на этот сайт, и не знакома с правилами. ПРосто такой маленький, внеочередной крик души в интернет пространство. Мне 19 лет. Хотя, нет, начинать нужно наеврное с другого. Для начала нужно отметить, что в два годика меня украл отец из дома и 7 месяцев держал меня в Польше. что и как тамбыло я конечно помню отрывками. Приехав обратно к маме у меня были крупные проблемы со здоровьем. Врачи поставили диагноз арахноидит. Правый глаз видел на 1 процент…  Ближе к 7-8 годам и зрение поправилось и арахноидит пропал.  росла без отца до 10. потом появился отчим. Другой город, другая страна, сводная сестра, другая бабушка... Интересно я не слишком сумбурно рассказываю?.. По сути своей я ...
Или как мне устроить психологический развод и больше никогда-никогда с такими типами не связываться? Как общаться с ними, но не быть безответным/раздраженным донором? Я тут на сайте уже прочно обосновалась и рада происходящим личностным изменениям, но пока не могу подобрать соответствующего моим желаниям метода, как решить эту проблему из заголовка, она меня БЕСИТ. _Я могу меняться сколько угодно — но муж не меняется и есть какой-то предел тому, с чем я готова смириться, лишь бы перестать психовать. Пишу, как всегда в красках и с драмой. Кто не хочет «кормить тролля» — не тратьте время на чтение. Вряд ли вам такой клиент нужен. Все (псих) методы хороши, но сейчас мне нужно наименее безболезненно или отделаться от этого партнера, или разграничить жизнь с ним так, чтобы значительное ...
Вопрос задан анонимно
11.03.12
Здравствуйте! Меня зовут Сергей.Завтра зачет по психологии управления. Есть вопросы.Нет ответов. Помогите: перечислите названия психологических методик по направлениям 1) психомоторика 2) психические состояния 3) память 4) потребности, мотивация, склонности, интересы 5) восприятие 6) свойства личности 7) внимание 8) характер
Доброго Вам утра, уважаемые эксперты. Меня с детства волнует один вопрос, я не совсем уверена, что это вопрос психологии, но очень надеюсь, что Вы мне подскажите куда обратиться. Я всегда очень разная, у меня бывают очень сильные изменения в личности. Вот несколько примеров, чтобы понять: 1) я амбидекстер, у меня развиты обе руки, но я не могу сказать, что одинаково или какая-то больше, просто в какой-то момент я переключаюсь… раз и я левша… потом снова правша. 2) Мой английский язык… я в основном всегда понимаю все что говорят иногда легко общаюсь и читаю, а иногда вообще не могу слова произнести… все просто куда-то пропадает и все...3) я с детства живчик… всегда веселая и оптимистичная и быстрая… но в какие-то моменты я просто становлюсь замкнутой. Вроде как я из явного холерика ...
Вопрос задан анонимно
21.04.12
1… Личностно-характерологические и типологические особенности. Девочка подвижная, неуравновешенная, часто получает замечания по поводу поведения от воспитателей, невнимательна, неусидчива во время занятий. Настроение на занятиях без особого оттенка. Отношение ребенка к ведущей деятельности активное, но трудолюбия и аккуратности не наблтодается. Активность речевого общения не соответствует возрастной норме. Отклонения в познавательной сфере опосредованно влияют на нарушение роста личности ребенка. у девочки наблтодаются элементынегативизма и агрессивные проявления в поведении, выражающиеся в физической агрессии (ударить, отобрать игрушку, плюнуть). Навыки взаимодействия со сверстниками в игре и общении у ребенка не сформированы. 2. Психологические особенности. Развитие основных психических ...
Мы с молодым человеком живем уже третий год вместе. Я переехала к нему в другой город и с родителями нас разделяют тысячи км. Все это время я себя чувствую одинокой, непонятой, обделенной вниманием. Он же так не считает. Он мог меня оставить даже, когда я болела и лежала пластом одна с высокой температурой. Он холодный человек, никогда ничего не принимает близко к сердцу. Но кажется, что глубоко в душе в нем есть доброта, тепло, только он не хочет выпускать их на свободу. Считает, что проявлять заботу это лишнее. Воспитание стало всему виной. Он не видел любви и ласки в семье, родители, по его словам, никогда друг о друге не заботились. Я не знаю, что мне делать, я теряю себя как личность. Унижаюсь, показывая, что готова поставить на себе крест, только бы он был любящим и внимательным. ...
Вопрос задан анонимно
03.04.13
Здравствуйте! У меня небольшая психологическая проблемка. Работаю с людьми, но желания общаться просто нет. Нужно по работе, а нет. Не могу сказать, что я интровертная личность, даже наоборот. И не боюсь, и не стесняюсь, просто как-то холодно отношусь. Внешне очень даже симпатичная, обоятельная, ответственная, к людям отношусь прекрасно, начальство на меня покладывает большие надежды, но с клиентами просто нет желания общаться, чувствую дикий дискомфорт даже от того, что это понимаю.Веду себя с незнакомыми очень отстранено, сама это замечаю, но изменить не могу.Что мне делать?
Здравствуйте! Очень интересует такой вопрос. Когда люди хотят заниматься спортом, они приходят в тренажерный зал. Девушки чаще всего занимаются с инструктором, а парни обычно делают просто, что называется — базу. База — это три основных упражнения — упражнения на грудь, пресс, и приседания. Обычно этого хватает, чтобы спустя определенное время выглядеть отлично. А есть ли подобная база… Вот кстати и не знаю как назвать это — в психологической работе над собой? Качаясь, любой парень прекрасно представляет себе, каким будет финальный результат, и за счет трех основных упражнений собственно двигается к нему. А что было бы неплохо проделать, или понять, а еще точнее — протренировать в психологической работе над собой? Есть ли какие-то стандартные распространенные ошибки или заблуждения, ...
Кому: Генеральная прокуратура РФ Прокуратура г. Москвы МВД РФ – все подразделения Уполномоченный по правам человека в РФ и по г. Москве Другие От кого: Синицыной Александры Евгеньевны (паспорт РФ 45 99 № 852065 выдан 1-м отделом милиции 5-го РУВД УВД ЦАО г. Москвы 28.02.2000 г.) проживаю и зарегистрирована по адресу РФ 115162 город Москва, Улица Мытная, дом 60, квартира 40 Тел 8 916 598 25 81 моб 8 495 952 65 18 дом Эл адрес aallyy2009@mail.ru ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОСОБО-ТЯЖКОМ ПРЕСТУПЛЕНИИ О ПОКУШЕНИИ НА ЖИЗНЬ С ЦЕЛЬЮ ЗАВЛАДЕНИЯ ЖИЛЬЕМ Город Москва 12 июля 2013 года На учетах в НД и ПНД никогда не состояла и не состою (есть справки), никакими хроническими заболеваниями, ведущими к смерти не страдаю. Под следствием не нахожусь, к уголовной ответственности не привлекалась. Состою в гражданском ...
Кому: Генеральная прокуратура РФ Прокуратура г. Москвы МВД РФ – все подразделения Уполномоченный по правам человека в РФ и по г. Москве Другие От кого: Синицыной Александры Евгеньевны (паспорт РФ 45 99 № 852065 выдан 1-м отделом милиции 5-го РУВД УВД ЦАО г. Москвы 28.02.2000 г.) проживаю и зарегистрирована по адресу РФ 115162 город Москва, Улица Мытная, дом 60, квартира 40 Тел 8 916 598 25 81 моб 8 495 952 65 18 дом Эл адрес aallyy2009@mail.ru ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОСОБО-ТЯЖКОМ ПРЕСТУПЛЕНИИ О ПОКУШЕНИИ НА ЖИЗНЬ С ЦЕЛЬЮ ЗАВЛАДЕНИЯ ЖИЛЬЕМ Город Москва 12 июля 2013 года На учетах в НД и ПНД никогда не состояла и не состою (есть справки), никакими хроническими заболеваниями, ведущими к смерти не страдаю. Под следствием не нахожусь, к уголовной ответственности не привлекалась. Состою в гражданском ...
Кому: Генеральная прокуратура РФ Прокуратура г. Москвы МВД РФ – все подразделения Уполномоченный по правам человека в РФ и по г. Москве Другие От кого: Синицыной Александры Евгеньевны (паспорт РФ 45 99 № 852065 выдан 1-м отделом милиции 5-го РУВД УВД ЦАО г. Москвы 28.02.2000 г.) проживаю и зарегистрирована по адресу РФ 115162 город Москва, Улица Мытная, дом 60, квартира 40 Тел 8 916 598 25 81 моб 8 495 952 65 18 дом Эл адрес aallyy2009@mail.ru ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОСОБО-ТЯЖКОМ ПРЕСТУПЛЕНИИ О ПОКУШЕНИИ НА ЖИЗНЬ С ЦЕЛЬЮ ЗАВЛАДЕНИЯ ЖИЛЬЕМ Город Москва 12 июля 2013 года На учетах в НД и ПНД никогда не состояла и не состою (есть справки), никакими хроническими заболеваниями, ведущими к смерти не страдаю. Под следствием не нахожусь, к уголовной ответственности не привлекалась. Состою в гражданском ...
  № «?»Шкала неопределенностиСб: 31 Результаты по дополнительным шкалам№ 1А — первый факторТ: 69 № 2Способности к обучениюТ: 67 № 6ЗрелостьТ: 26 № 7Алкогольная дифференциацияТ: 59 № 9АлкоголизмТ: 72 № 19Черта ответственностиТ: 59 № 22Органическое поражение хвостатого ядраТ: 70 № 23«Студенческий староста»Т: 37 № 26КонтрольТ: 73 № 36СоперничествоТ: 37 № 37Конверсионная реакцияТ: 18 № 38Адвокатский тип личностиТ: 30 № 39ЦинизмТ: 65 № 41Чистая депрессияТ: 52 № 42Субъективная депрессияТ: 83 № 43Психическая заторможенностьТ: 57 № 46Мрачность (угрюмость)Т: 71 № 47ПреступностьТ: 52 № 48Отрицание симптомовТ: 34 № 49ДоминированиеТ: 53 № 51Явная депрессияТ: 86 № 52ПреступностьТ: 61 № 53Депрессивные реакцииТ: 49 № 55ДиссимуляцияТ: 52 № 56Мягкая депрессияТ: 39 № 57ЗависимостьТ: 74 № 58Эскапизм ( ...
Опиши психологический портрет героя комикса Х. Бидструпа «Высшая точка». Изменилось ли отношение к людям подобного склада личности в современном обществе? Обоснуйте свою позицию.
Здравствуйте! Меня с детства мучает такая проблема: меня почему-то всегда волнует, что обо мне подумают. Всегда представляю себя со стороны и чувствую напряжение в обществе людей, а особенно в присутствии парней. Всегда сомневаюсь перед тем, как что-то сказать. В результате получается, что я в основном молчу и никак не проявляю себя в то время как другие непринужденно общаются , а я не могу расслабиться. Возможно, по этой причине люди и не стремятся к общению со мной. Я, видимо, кажусь чрезмерно серьезной и замкнутой. И я на самом деле все больше замыкаюсь в себе, не могу представить себя в отношениях с парнем, хотя естественно хочется любви. Знакомые удивляются, что у меня до сих пор нет серьезных отношений, а их на самом деле вообще нет. Друзей тоже нет, т.к. переехали семьей в другой ...
...   личностные  качества  медицинских работников,  так и психологические защиты. Подскажите, какие методики применить ?      
С Рождеством Христовым! Поясните, сколько стоит получить тождество личности и где это лучше сделать в СПб, как это происходит г. Кирове (за 1200р.) http://notariat43.ru/rubric/article/12 Сколько на это потребуется времени человеку уже официально отказавшемся от всех основных документов, в том числе и общегражданского паспорта, возможно ли в принципе получение этого документа http://protivkart.org/documents/1416-35-obrazec-svidetelstva-tozhdestva-lichnosti-po-fotografii.html на этом этапе? Уже было замечено либо умышленно ложное мнение, либо отсутствие понимания темы юристом с Саратова в принципе http://pravoved.ru/question/38837/ т.к. известно, что пенсию – наличными или билет РЖД бумажный и им подобные услуги, можно получить и православному с тождеством, даже открыть свое дело ...
Меня зовут Мария. Мне 24 года. Для меня важно самопознание, иногда я читаю психологические статьи и прохожу тесты. Хотела бы поделиться своей историей, своими соображениями и выводами. У меня очень завышенные стандарты в поиске спутника жизни. Я буквально ищу идеал, который, как мне иногда кажется, вообще не существует в этом мире. Я четко осознаю, что не могу позволить себе снизить планку. Мне будет просто неприятно быть рядом с человеком, который «не соответствует», я просто не смогу полюбить его, не смогу уважать его. Мне нужен человек, способный восхищать, надежные, терпеливый. Мне нужен герой, который будет только мой. И в первую очередь, это должен быть человек, который будет способен дать мне все то, что мне нужно: любовь, тепло, понимание, надежность, безопасность… Особенно важно ...
... моей личностью. Я устал находиться в постоянном страхе от этих ...
... чего это всё.Пропадаю как личность в последнее время, незнаю в свободное время чем себя занять,«может быть я должна быть тут-дома, или где-нибудь там-среди веселой компании»Иногда задумаюсь обо всём могу плакать ночи напролет просто от пустоты в душе.Хочется и влюбиться, и чтобы меня любили. Но все парни которые со мной знакомятся кажутся мне скучными и не интересными, и у меня с самого начала разговора нет желания общаться даже если по фото человек красивый.А если со мной знакомятся парни которые мне интересны, которые веселые, позитивные,(меня тянет к таким людям)я все время боюсь что они задавят меня психологически.Потому что я не могу быть всегда ...
Здравствуйте! Я давно подвержен психологическому насилию со стороны родителей. На протяжении все жизни я не видел мира в семье, скандалы практически каждый день. Родители сражаются между собой, донимают меня по отдельности, а иногда в союзе против меня. Все что я не делал бы — все не так и не то. С детства во мне взращивали неуважение к себе и упрекали во всем, на фоне эксплуатации в личных интересах, сейчас они перекладывают свои проблемы на меня. Я не относился к этому серьезно, потом начались депрессии, апатии и пр. Потом я пристрастился к мариухане, она «помогала» мне справится с нагрузкой, осознав ложность этой помощи я бросил, но теперь чувствую ряд симптомов: тревогу, необъяснимый страх, дрожь в руках. Чувствую себя заброшенным, разваленным домом. Я всегда был романтиком и ...
Здравствуйте. Мне нужна помощь психологического плана, потому как самолечением заниматься уже не могу. Немного расскажу о себе: мне 19 лет, я студент технического вуза, у меня есть все для нормального существования, казалось чего бы еще нужно, но вот есть одна проблема — я потерял себя, как личность. И вовсе не из за ведения «нездорового» образа жизни. Раньше я был человеком  веселым, имел внимание в компании, итд. Вообщем пользовался спросом и был интересен людям. По печальному стечению обстоятельств что то произошло со мной, или в моей жизни, я даже сам не могу понять что, и вот в течении последних полутра лет я понемногу скатывался в унылую субстанцию, и докатился. Растерял всех своих друзей, оставив лишь, фигурально выражаясь «собутыльников», и так, товарищей по интересам. Стал ...
... это просто очень сильная деградация личности на фоне длительного алкоголизма? Спасибо.
Вопрос задан анонимно
25.02.15
интересная, даже неординарная. Проблема же моя кроется в том, что в свои, как я уже говорил, почти двадцать лет, я все еще девственник. Однако меня волнует не сам этот факт, а его, так скажем, влияние на мою личность. Я понимаю, что отнюдь не являюсь безнадежным случаем, которого противоположный пол в упор не разглядит. И так же я осознаю суть своей проблемы в общении с девушками, знаю, откуда она такая выросла. Но мой вопрос заключается не в этом. В таком возрасте, когда все твои сверстники уже в серьезных отношениях, естественно, ведут активную половую жизнь; когда внутри тебя кипит энергия, и нужно ее куда-то девать, когда хочется ощущать на себе чьи-то ласку и внимание, когда просто хочется с кем-то поговорить по душам, излить душу – нет такого человека. Даже друзьям я не могу так ...
Вопрос задан анонимно
25.02.15
муж всегда на работе (военный) и в выходные тоже. Я им с папой безумно благодарна за помощь и неоднократно им об этом говорила. В этот раз, когда она приезжала у нее испортилось настроение и полторы недели она со мной почти не разговаривала, если и говорила что-то, то в основном недовольным голосом или всегда я что-то по ее мнению делаю не так.А еще она почти не кушала, говорит, у нее пост, ну я же вижу, что это не так. Я ее спрашивала, она сказала, что психологически ей лучше дома, хотя раньше все было нормально. Она не хочет говорить, она всегда так делает, говорит «закрыли тему», видимо ей лучше пережить проблему, чем проговорить ее. Когда мама приехала домой, я разговаривала с ними по скайпу и сразу она в хорошем настроении как ни в чем не бывало и кушает хорошо… Мне неприятно стало с ...
Раздел I. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества 1.Мировоззрение — это: *мироощущение, знание о мире,  практический опыт человека, совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру, непротиворечивая система суждений о природе. 2.С точки зрения материалистической философии соотношение философии и мировоззрения правильно выражается суждением: Философия и мировоззрение – основные формы мифологии, Мировоззрение – часть философии, Философия часть мировоззрения, Философия – теоретическое ядро мировоззрения, Основную роль в формировании мировоззрения играют специальные научные знания, философия – вспомогательную. 3.Возникновение философского мировоззрения относится к…: *середине III тысячелетия до н.э.  III – I вв. до н.э. +VII– VI вв. до ...
помещает в социальной сети множество фотографий себя, «любимого»? Т.е., практически на всех фотографиях не пейзажи, зарисовки и т.д., а именно ОН! О чём может говорить такой факт именно в плане психологии личности? Спасибо!
ролевую и нравственно-психологическую характеристику. Рассмотрите механизм преступного поведения определите в нем роль лица, совершившего преступление, жертвы преступного деяния и эффективные меры индивидуальной профилактики.Н. 15 Лет, привлекалась к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинила в общественном месте в пьяном виде скандал с пожилой женщиной)Семья у Н. неполная. Живёт с матерью. Отец ушёл, когда ей было 4 года. Воспитание в раннем детстве по типу гиперопеки. Мать старалась "быть не хуже других", стремилась удовлетворять желания девочки, не заставляла работать по дому. В дальнейшем требовала отличной успеваемости в школе. Большое внимание уделяла тому, чтобы "девочка прилично выглядела", хорошо одевала. Не интересовалась её внутренней жизнью, всегда избегают ...
1. Определите, какую культуру характеризует указанное ниже описание. Укажите Факторы, повлиявшие на формирование, основу мировоззрения, тип общества. Основными чертами данной эпохи являются: гуманизм, утверждение права человека на счастье в его земном бытии, интерес к человеческой личности. Отмечается цельность и гармоничность мировоззрения. В искусстве – возвращение идеалов античности.
приспособление личности или социальной группы к общественной среде, в ходе которого согласовываются требования и ожидания участвующих в нем субъектов. Аномия – отклонение в системе социальных норм, разрушение единства культуры, вследствие чего жизненный опыт людей перестает соответствовать идеальным общественным нормам (понятие ввел в социологию Э. Дюркгейм). Ассимиляция – постепенное слияние группы меньшинства с доминирующей культурой. Ассоциация – организация, которой свойственна защита общих интересов своих членов, членство зависит от личного желания каждого, а значительная часть внутренних норм носит неформальный характер. Брак – исторически меняющаяся форма социальных отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и ...
a.Кратковременное психологическое испытание прово­дится (по заданию стандартной формы) с целью выяснить, насколько психологические качества испытуемого (способ­ности, навыки, умения и др.) соответствуют установленным психологическим нормам и стандартам. Применяется глав­ным образом для определения пригодности к той или иной профессии b.Сущность метода — сбор и обобщение данных, полу­ченных в различных видах деятельности характеризуемой личности. Каждая учитываемая черта личности по степени проявления может оцениваться условным баллом. Приме­няется для изучения индивидуально психологических ка­честв учащегося, в частности его способностей. c.Индивида систематически изучают в обычной повсед­невной жизни. Исследователь не вмешивается в естествен­ный ход событий. Пример этого метода — ведение ...
выдерживала не больше 2 пар… ну очень сильное напряжение было и чтобы отойти от него надо было весь следующий день потратить на отдых только дома, в кругу семьи я расслаблялась… Нигде не ем, потому что проглотить не могу, боюсь жутко мнения людей, постоянно как будто маску ношу, контролирую каждое движение как робот. Но тут недавно случилось самое страшное: родители уезжали на 2 недели отдыхать, я жила одна и по их приезде я не могу теперь и дома расслабиться, жуткое напряжение, я страшно страдаю от этого. Ни психологи не помогают, ни таблетки. Пью золофт, обходила кучу психологов и психотерапевтов, только хуже становится, снимаю иногда напряжение занятим спортом или танцами; в общем, не знаю как выбираться из этого. + поставили смешанное растройство личности+ в возрасте 13 лет началась ...
Попробую начать. Сию проблему я замечаю уже чуть более 2ух лет и чем больше времени проходит, тем больше все усугубляется. В голове сидит не одна личность. Каждая имеет свои вкусы и взгляды. Они могут как поддерживать друг друга, так и враждовать. Я не отстранен от общества, скорее наоборот, имею не малое количество знакомых. Под каждого сидящего в голове свои знакомые, порой даже общие. Я могу дико бояться пауков или высоты и одновременно с точностью наоборот прыгать с парашютом и брать в руки тех же пауков. Могу невыносимо любить двух людей одновременно, при этом начиная в голове «войну», которая редко хорошо заканчивается. Появление активной личности может быть осуществлено либо катализатором в виде человека, песни и тд, или же духовным упадком другой (стресс, потрясение). Так же в ...
... основном ты сам учишься, а не тебя учат… а я попал из группы отличников в группу идиотов… по другому я назвать большинство из них не могу… тем более депрессняк меня поглощал и долго я так не проходил… и перестал посещать… позже когда обсуждал эту проблему с врачом попался на нехорошем… врача то мне поменяли а я не у чёл и ляпнул что посещают мысли о суициде… в принципе они меня посещают всю мою жизнь… но ничего пока не произошло… но новый врач был другого мнения и я попал под замок в отделение аля Гестапо отдыхает… такой жести я ещё не чувствовал… условия ужасные… таблетки как я потом узнал древнегреческие… которые уже в нормальных больницах лет как 20 не прописывают… я потом не мог вылечить боль груди от них… хотя врач мне втирал что быть не может чтоб от них была боль в груди… из больницы я выбирался продуманно… говорил что всё идеально… что всё отлично… хотя чувствовал себя как на пороховой бочке… в итоге всё таки выписали… возвращатся к учёбе я начал но быстро бросил это занятие… так как уже если честно просто пофиг что будет дальше… пожил немного в общаге пока было можно… позже пришлось вернутся домой… если конечно это можно назвать домом… нахожусь здесь уже около месяцев… на улицу выходил раз за это время… и то когда вызывали по повестки в военкомат чтобы оформить негодность… причём присылали людей чтоб они меня довезли… сам бы я вряд ли вышел… была за это период попытка суицида… причём я к ней готовился чёртова два месяца… накупил различных лекарств токсичных… в итоге опять всё вышло наружу… проходил неделю… насмотрелся галюцинаций… как последний наркоман…. сейчас состояние страха выйти из комнаты… прекрасно понимаю что в случае если с бабушкой что то случится меня выгонят скорее всего… либо сам уйду… так как квартира не моя и прав у меня никаких… как сирота квартиру требовать не могу… есть закреплённое жильё и там живёт отец… квартира мизерная… до однокомнатной и не тянет… подавать в суд и делить практически невозможно… да и денег нет… даже страшно что то делать… когда что то приходит в голову тут же включается парализующий страх… не обьяснимый… но делать ничего не могу. вот такая странная ситуация… вопрос лишь один… возможно ли это преодолеть самостоятельно??.. к врачам я не пойду… лучше уж сдохну… но не подойду к психушке… платное лечение где нидь в хорошем месте невозможно… так как денег нет… инет и тот соседский вай фай ворованный… помогает… есть ещё какие то деньги накопленные… но это тратится на еду… когда кончатся тоже не знаю что делать… есть из этого хоть какой то выход??? я уже знаю что нет… ка если и есть то это только в теории… я то знаю что на практике наверно это невозможно… написал про расстройство личности… так как так мне в карточке ...
тряслись руки ( в основном в присутствии людей ). Затем спустя полгода появилось подергивание мышц лица. Сейчас в присутствии людей у него трясет все тело, давление растет, голова как-будто сжимается тисками, ухудшается зрение, теряется равновесие. Наблюдался у невропатолога, кардиолога, эндокринолога. Но каких-то заболеваний обнаружено не было. Ходил на прием к психотерапевту, в результате слегка смирился со своим состоянием, но проблема не была решена. На прием ко всем врачам ходил с отцом, т.к. это придавало ему некоторое психологическое спокойствие. Но в последнее время даже в присутствии родителей его трясет. Хорошо себя чувствует: 1) когда дома один; 2) под воздействием большого количества алкоголя (Чтобы провести время со старыми друзьями еще полгода назад ему хватало 1 банки ...
В общем, суть проблемы такая. Э.г.о.и.з.м. Страшенный, переходящий всякие рамки, безумный, капризный, навязчивый и неконтролируемый. Вообще у меня получается все за что я берусь. Получается, конечно, не на супер-профессиональном уровне, но я прекрасно понимаю, что так вообще не бывает, с нуля и в дамки) У меня много шансов для реализации, более того, когда я придумываю себе новый путь, которым хотела бы двигаться, двери передо мной открыты и вот она дорога — разбегайся и вперед. Но дело в том, что никуда мне идти не хочется. Я вообще не хочу прикладывать ни к чему реальных душевных и интеллектуальных ресурсов, я беру все, что дается мне «за даром» и на этом пласте как-то существую, ничего не отдавая взамен.Существую весьма сносно. А любые усилия, когда мне приходится где-то чем-то ...
Невроз или неврозоподобная вялотекущая шизофрения(шизотипическое расстройство личности)? Я уже писал сюда однажды, но обхватил проблему не полностью. В этот раз я распишу все очень подробно. Текст разделен на три части для большего удобства. 1) С детства у меня были сложные отношения с одноклассниками, что вело за собой частое одиночество, отсутствие друзей, подавленное настроение и т.п. Я был не против общения со сверстниками, хотел попасть в дружную и хорошую компанию, но случилось это только в институте. Дома же, если не ругались родители между собой, то ругались со мной. Буквально каждый день на «повышенных тонах». Положение осложнялось тем, что мы втроем жили в однокомнатной квартире (сейчас живем). Не сказать, что я жил бедно, но иногда сильно ощущал нехватку денег. Периодически, ...
Невроз или неврозоподобная вялотекущая шизофрения(шизотипическое расстройство личности)?Я уже писал сюда однажды, но обхватил проблему не полностью. В этот раз я распишу все очень подробно. Текст разделен на три части для большего удобства.1)С детства у меня были сложные отношения с одноклассниками, что вело за собой частое одиночество, отсутствие друзей, подавленное настроение и т.п.Я был не против общения со сверстниками, хотел попасть в дружную и хорошую компанию, но случилось это только в институте.Дома же, если не ругались родители между собой, то ругались со мной. Буквально каждый день на «повышенных тонах». Положение осложнялось тем,что мы втроем жили в однокомнатной квартире (сейчас живем). Не сказать, что я жил бедно, но иногда сильно ощущал нехватку денег.Периодически, обычно ...
человеку найти подход? Скажите человек бреет голову почти на Лысо оставляет волосистую часть очень маленькую часть но при этом сильно отращивает бороду и я знаю что в семье у этого человека ничего печального не произошло ( что может это означать это с психологией человека личности связана? Что означает это? И когда кольцо бижутерий носят на среднем пальце и левой руки 1 кольцо и средний палец правой руки 1 кольцо что это может означать с психологической стороны это? И это плохо или хорошо? Как найти подход в этом случае к человеку?
Здравствуйте, подскажите пожалуйста можно ли попробовать создать семью, жить в семье, больному с резидуальным органическ. Поражен. Гол. Мозга. Мужчина 44 года. В анамнезе 2 деликта- (ст.105 ч.3УК) совершенных в тяжелом алког. Опьянен. Ранее так же массивно алкоголизировалс, к деликтам относится с критикой винит во всем алкоголь. Находился последн.17 лет в спец. Учереждении, на реабилит. Состоит в обществе анан. Алкоголик. Отношен к алкогол. Критическое (возможности употребл. В больнице были, больной категорически отказывался) Агрессии к больным и персоналу не проявлял за весь срок. Активен в трудотерапии. В свободное время много читает «фентези», играет в компьютерные игры Время в основн проводит в палате. Пристрастен к лимонаду и крепкому чаю 10 пакет на кружку. В последней консультации у ...
18 лет. Не знаю с чего начать. С раннего возраста 10-11 лет, любила поиздеваться над людьми. В основном это были ребята из моего класса. У меня была девочка, которая почему то слушала меня и делала то что я всегда просила. Через нее у меня получалось приносить психологический ущерб(один раз был физический), некоторым лицам, не получая при этом наказание. С взрослением (12-16 лет), я начала совершать все эти дела собственноручно и конечно же уровень изощренности возрос. Появились непонятные вспышки агрессии, из пустого места. Даже будучи находясь одна дома, я могла в процессе передвижения из комнаты на кухню, резко взбеситься. И потушить гнев помогало физический вред себе или домашним животным( после каждого срыва на животное, я имела сочувствие и жалость перед ним. Буквально, как только ...
Здравствуйте. Я человек творческий и для этого, чтобы творить, мне необходимо чувство влюблённости. Это я поняла уже давно. Так вот, влюбляюсь я в основном в экранных личностей, в актёров. Последнее чувство длилось 3 года, и это было здорово, но вот сейчас влюбилась уже как месяца 3 назад, и это чувство непостоянно. Оно то до такой степени огромно, даже болезненно, на разрыв, то на следующий день пустота. Даже когда вижу его. Иногда оно возвращается само, иногда я своими силами эту пустоту преодолеваю и из глубин снова вырывается чувство. Так кстати было и раньше, давно. В чём может быть дело? Происходит ли так у всех? возможно, на сильные эмоции нужны большие энергозатраты и потому невозможно, чтобы чувство искрило постоянно и таким образом организм себя защищает психологически? По ...
... личности: если родственник, женщина средних лет, моя свекровь, «ради экономии денег» не ходит в магазины а ест только списанные недавно просроченные продукты, собирая их из помойки ближайшего магазина, да еще и принуждает к этому свою семью. Даже на новогоднем столе все целиком из помоек! Аналогично и с вещами, одеждой У них дома много тараканов, видимо из-за этого хобби Еще она не соблюдает гигиену, редко моется, дурно пахнет Стоит заметить что зарабатывает она прилично, так что это не необходимость, а скорее такой образ жизни. Она и не инвалид. На всех не обладающих вышеуказанными признаками людей смотрит как на инопланетян, считает их не совсем полноценными психически (аргументы — «зачем люди тратят деньги если в помойке не хуже?» или: «вон у меня какая красивая куртка с помойки — нигде такую не купишь! ну и что что пара дырок — я их зашью и не видно будет». … или еще: «моется каждый день? ненормальный видимо какой-то..» Постоянно вступает в скандалы со всеми по мельчайшим поводам, настроила всех против себя, до последнего «стоит на своем», никого не слушает никогда и все всегда делает по-своему, убеждена что ей все должны, любит вызывать полицию из-за мелочей (ее много раз штрафовали за ложные вызовы) Чрезмерно боится жизни. Постоянно думает чтобы не случилось плохого. Немного подозрительна Когда что-то рассказывает о своей жизни (очень любит жаловаться как все плохо — даже незнакомым людям — хотя это далеко не так) говорит слишком много и пафосно, эмоционально (чуть ли не переходя на крик), с тревожными нотками в голосе, и зачастую не может остановится (может даже без собеседников говорить — пока не выговорится и эмоционально не остынет), часто соскальзывает в речи на несущественные детали (словно не может отличить главное от второстепенного), чем вызывает у людей настойчивое желание перейти «ближе к делу» Еще одна интересная деталь — она ну очень сильно не любит мужчин. Все ее мужья были слабыми, они ей беспрекословно подчинялись, буквально были «задавлены ей», первого мужа она собственноручно свела в могилу, чего особо и не скрывала. Любимые высказывания «все мужики грязные похотливые животные», «мужики не люди» и т. д. Это основное, но есть и много мелких признаков. Нужно ли ...
Вопрос задан анонимно
31.12.17
Здравствуйте, уважаемые психологи. У меня вопрос о здоровом образе жизни. Сначала для аналогии перечислю, что я делаю для физического здоровья. Я регулярно расслабляю тело. И ежедневно тренирую тело. В областях: гибкость, сила и выносливость. Кроме перечисленных, есть еще разные дополнительные качества и навыки, которые я могла бы тренировать. Как, например, чувтво равновесия, меткость, упражнения для глаз, упражнения для голоса и т.д… Также есть разные гимнастические комплексы, которые выполняют при различных болезнях или для профилактики разных болезней. Если бы у меня была такая болезнь или я хотела бы снизить риск для себя ею заболеть, то я могла бы выполнять эти комплексы. Так вот, мне хотелось бы по-аналогии с физическими тренировками составить для себя программу для ментальной ...
Ситуация: я продавец-консультант. Мой офис еще и так расположен, что проходит большой поток людей. И, сколько бы не было в мире адекватных, здоровых людей, на них столько же приходится неуравновешенных. И вот, таким людям каждый день надо отвечать, ведь молчать это вроде как нарушение. Проблема: я стандартно объясняю что-либо (как требуют правила работы), но «несдержанные» — плохо соображают, затем злятся на меня, сливают свой весенний негативняк на мою голову. Иногда мне пофиг, но людей много и раз за разом «негатив на мою голову» накапливается. Немного о себе: 27 лет, депрессивная личность. Я считаю, это их вина и проблема — это они злые, их кто-то вывел из себя и теперь они нашли на кого это слить — проще всего и безопаснее — на продавца, ведь он не сможет ответить (так как на рабочем ...
неопределенности Сб: 70 Результаты по дополнительным шкалам № 1 А — первый фактор Т: 58 № 2 Способности к обучению Т: 40 № 6 Зрелость Т: 25 № 7 Алкогольная дифференциация Т: 51 № 9 Алкоголизм Т: 59 № 19 Черта ответственности Т: 44 № 22 Органическое поражение хвостатого ядра Т: 68 № 23 «Студенческий староста» Т: 32 № 26 Контроль Т: 34 № 36 Соперничество Т: 40 № 37 Конверсионная реакция Т: 26 № 38 Адвокатский тип личности Т: 38 № 39 Цинизм Т: 62 № 41 Чистая депрессия Т: 45 № 42 Субъективная депрессия Т: 68 № 43 Психическая заторможенность Т: 70 № 46 Мрачность (угрюмость) Т: 59 № 47 Преступность Т: 50 № 48 Отрицание симптомов Т: 41 № 49 Доминирование Т: 36 № 51 Явная депрессия Т: 76 № 52 Преступность Т: 58 № 53 Депрессивные реакции Т: 43 № 55 Диссимуляция Т: 58 № 56 Мягкая депрессия Т: 34 № ...
мир В Красноярском крае в конце 4 класса проводятся еще две итоговые контрольные работы (ИКР4), проверяющие метапредметные умения: — Читательская грамотность -Групповой проект — Классный проект — Формирование ИКТ компетентности За подготовку и проведение ИКР несет ответственность: — ЦОКО -НИКО — ВПР -ГОРОНО 4. Стартовая диагностика первоклассников осуществляется в рамках мониторинга: 1. Всероссийского 2. Краевого 3. Районного 5. Расположите виды контрольных работ по степени администрирования: 1. Всероссийские проверочные работы 2. Итоговые краевые работы 3. Административные контрольные работы 4. Рубежные контрольные работы 6. Выделите основные компоненты мониторинга: наблюдение сбор информации обработка полученных данных сравнения и измерения подсчет 7. Стандарт НОО определяет уровни ...
... личности; г) обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых понятий и способов действий. 8. Принципами деятельностного подхода являются: а)принцип наглядности, принцип доступности, принцип сознательности и активности ребенка в деятельности; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в) принцип индивидуализации и дифференциации, принцип гуманизации в воспитании, принцип учета возрастных особенностей; г) принцип гражданственности, принцип общественной направленности деятельности; принцип единства требований к воспитаннику. 9. Названные структурные элементы образовательной деятельности 1 Создание проблемной ситуации 2 Целевая установка 3 Мотивирование к деятельности 4 Проектирование решений проблемной ситуации 5 Выполнение действий (заданий) 6 Анализ результатов деятельности 7 Подведение итогов относятся к: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 10. Технологию детского экспериментирования – это: а)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б) принцип субъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии воспитателя и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 11. Технология метода проектов – это технология: а) способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 12. Перечисленные этапы деятельности 1 Обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых. 2 Определение цели деятельности, прогнозирование и конкретизация будущего результата. 3 Столкновение знания и «незнания», осознание познавательной задачи. 4 Активизация способов получения информации. 5 Получение необходимой информации. 6 Обобщение полученной информации. 7 Планирование деятельности, определение средств реализации работы. 8 Реализация проекта. 9 Обсуждение результата, хода работы. 10 Презентация результатов. 11 Совместное определение перспективы развития дальнейших действий.относятся к технологии: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 13. Выделение, обособление предмета является первым элементом мысли для детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 14. Овладение различными видами предметных действий, развитие речи, связанные с формированием предметной деятельности, являются достижениями умственного развития детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 15. Развитие сенсорных процессов оказывают большую роль в формировании умственной деятельности ребенка: а) дошкольного возраста; б) первого года жизни; в) второго года жизни; г) младенческого возраста. 16. В младшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с результатами продуктивной деятельности; в) с игровыми интересами; г) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности. 17. В старшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с формированием познавательных интересов и любознательности; в) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности; г) с развитием познавательных процессов. 18. Формирование у детей элементарного круга представлений о предметах и явлениях ближайшего окружения, о свойствах качествах, о назначении предметов, о способах их использования – это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) раннего дошкольного возраста; в) младшего дошкольного возраста; г) старшего дошкольного возраста. 19. Формирование общего метода умственной деятельности, ее упорядоченности, элементарной самостоятельности умственной деятельности — это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей дошкольного возраста; г) детей всех возрастных групп. 20. Рассматривание (наблюдение) предметов, картинок и показ действий с игрушками и предметами, сопровождая все это четким называнием, объяснением необходимо для того, чтобы: а) научить детей ориентироваться в новых предметах, их свойствах и действиях с ними; б) научить детей быть самостоятельными; в) дети могли осуществлять отбор предметов; г) научить детей подражанию действиям взрослых. 21. Многократное чередование показа способов действий с исполнением их детьми, сочетание слушания речи воспитателя с активной речевой деятельностью детей является основой структуры обучающих занятий: а) с детьми подготовительной к школе группе; б) с детьми первой младшей группы; в) с детьми средней группы; г) с детьми старшей группы. 22. С использованием методов моделирования, элементарной опытный работой, методов поисковой деятельности обеспечивается организация процесса обучения: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей старшего дошкольного возраста; г) детей младшего дошкольного возраста. 23. Продолжительность занятия в первой младшей группе: а) 15 минут; б) 10 минут; в) 20 минут; г) 30 минут. 24. Продолжительность занятия в средней группе: а) 10-15 минут; б) 20-25 минут; в) 15-20 минут; г) 25-30 минут. 25. Оценка деятельности детей в младших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 26. Оценка деятельности детей в старших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 27. Установите соответствия между формами организации обучения, согласно ФГОС ДО и их характеристиками Форма организации обучения: 1. индивидуальная 2. самостоятельная 3. совместная 4. фронтальная Характеристика: А. предполагает работу ребёнка без помощи педагога Б. предполагает работу педагога с 1 ребёнком В. предполагает работу педагога с группой детей 28. Один из авторов программы «От рождения до школы»: а) Н.В. Федина б) Н.Е. Веракса в) Ю.Ф. Змановский 29. Вам необходимо организовать коллективное творческое дело детей дошкольного возраста. Какие приёмы вы будите использовать, при условии, что требованиями руководства дошкольным учреждением рекомендуется применять исключительно практические методы обучения? Бегло (на протяжении 3 минут) просмотрите текст «Методы обучения детей дошкольного возраста». Выпишите, необходимые вам приёмы, которые вы хотите использовать, чтобы вы могли выполнить условие, поставленное требованиями руководства дошкольным учреждением. __________________; __________________; __________________; Текст «Методы обучения детей дошкольного возраста» Практические методы обучения используют для познания действительности, формирования навыков и умений, углубления знаний. Значительная часть содержания дошкольного обучения может быть усвоена ребенком посредством упражнений. Благодаря упражнениям дети овладевают различны¬ми способами умственной деятельности, у них формируются разнообразные умения (учебные, практические). Чтобы научиться петь, танцевать, выполнять основные и спортивные движения, грамотно говорить, чисто ...
Добрый день, уважаемые эксперты! Есть у меня такая проблема — я совершенно не могу спать, если кто-то храпит. Причем, речь не идёт о том, что человек-храпун должен быть у меня под боком, чтобы он мне мешал. Нет. Моя работа предполагает частые разъезды, и порой я не могу уснуть, если в гостинице кто-то храпит в соседнем номере, и, по большому счету, этого человека не очень слышно, ведь он храпит не громче бытового холодильника. Я вынужден спасаться бирушами, погружными наушниками, чем-то таким. Порой я должен переезжать из гостиницы, потому что стены тонкие и мне слышно этот звук. Мне это всё доставляет уже весьма сильный дискомфорт. Поскольку количество храпящих людей у нас зашкаливает, они попадаются мне везде. При этом я, например, не слышу будильника жены, не слышу, как она встает и ...
детерминированности. Современное представление о психологическом климате основывается на работах В.В Бойко, А.Г Ковалева, В.С Кузьмина, Б.Д Парыгина, К.К Платонова, В.М Шепеля и др. Научно-исследовательская работа проводилась на базе ООО « БлагоБилдингГрупп». ООО «БлагоБилдингГрупп» сравнительно молодая компания, которая была создана 6 февраля в 2012 году. За период работы компания зарекомендовала себя как надежный партнер, обеспечивающий высокую оперативность к потребностям заказчика, ни разу не допустив превышения сроков. В строительной компании находится материально-техническая база и отлаженная система взаимодействия с заказчиком позволяют гарантировать точное исполнение всех договорных обязательств в соответствии с самыми высокими требованиями к качеству производимых работ и ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store