Вы искали:

нейропсихология

Узнала о том, что успешно развивается нейропсихология.Очень хочется узнать, как я могу развивать, корректировать свои мозги самостоятельно? Могу ли дистанционно пройти диагностику и получить индивидуальную программу у специалиста нейропсихолога? Я взрослый человек, мне 39 лет, женщина.
общества, мое представление об этой профессии до поступления было, мягко сказать, немного иное, о предметах типа «этнопсихология, нейропсихология, пенитенциарная психология» я и знать — не знал, слишком много ненужной «шелухи» по моему мнению, много механики «сделать это по примеру того, тут формула, там уравнение», был предмет «Логика» единственный лучик света в этой рутине, в плане мозговой деятельности, размышления, будут ли изменения в дальнейшем или все по программе? в общем ближе к делу, я бы хотел спросить у вас, имеете ли вы образования психолога или вы «люди с большим количеством свободного времени», вопрос все ровно оставлю, мотивировать себя на дальнейшее обучение только с помощью «закончить ВУЗ что бы доказать себе, что я не пустышка и способен на что то» далеко не действенно, ...
У него диагнозы:«Моторная алалия, СДВГ и ЗПРР» Мне очень тяжело общаться с родителями (моими и мужа). Все считают, что у ребенка педагогическая запущенность. Но мы делаем все возможное для того, чтобы сын стал самодостаточным, мы очень его любим. С младшей на руках, вожу через весь город малыша на занятия, с логопедом, нейропсихологом итд. Девочка, на мой взгляд, говорит неплохо.Строит предложения, общительная. Но не так, как хотелось бы родителям. Живем отдельно, родителей не напрягаем детьми (мы родили себе, а не им-абсолютно согласны).У меня чувство вины. Я никак не могу отделаться от него. Что я плохая мама, что дети у меня не такие, как все.Как мне с этим справиься?
Достаточно только названия. Феномены могут быть из нейропсихологии, когнитивной психологии, социальной психологии, консультативной психологии, клинический психологии.
Приемный ребенок, мальчик, 7,5 лет, в семье 1,5 года. Никаких УО и ЗПР выставлено не было.В первые мес.восемь дома частые истерики, много порчи вещей (порезал много одежды, мягкую мебель, вспорол все мягкие игрушки, внезапные беспричинные смены настроения на плохое, длительные-от суток до 1,5 месяца; очень активный, тревожный, периодически застревающий — всё списала на адаптацию. Работа с психологом. Мальчик полгода как успокоился, стал в основном слушаться, ушли истерики. Выдержал букетно-конфетный период в школе (1 класс, хвалили). Как к концу полугодия выясняется что все детки в классе адаптировались, а сын нет: игнорирует инструкции, играет на уроке линеечкой в самолетик (на первой парте), вообще превалирует игра, зачем ходит в школу — не понимает. На замечания\инструкции реагирует с ...
всем врачам, неврологи говорят, что все нормально, нейропсихологи и психологи говорят, что он нормальный, просто не любит работать, дома стал агрессивным, с утра не разбудишь. Я в декрете, поэтому уделяю ему очень много внимания, но это не помогает. Сидит дома и смотрит в одну точку часами, вместо того, чтобы усваивать информацию. На уроке болтает с соседом, а писать не пишет. Двуличен, нагл.
назначали массажи. Ходили заниматься с нейропсихологом. Процесс пошёл. Она стала отзываться на имя! Смотреть в глаза. Нас убеждают, что у неё нет аутизма. Так же мы получили заключение комиссии цпмпк и в садике с ней занимается логопед и деффектолог. Подскажите, что у неё может быть Зпр или это все таки аутизм? Развитие у неё происходит так. Пол года ходила за ней с горшком что бы приучить. В один миг она сама сходила и после этого только на горшок ходит. Сейчас ходит в туалет. Подбегает говорит Пипи и какаш. Так же с одеванием, учила учила, увидела в садике как детки одеваются и теперь одевается быстрее всех в группе. Одеть её или помочь не даёт, если ей помогаю, снимал и делает сама все заново. Одевает все начиная с трусиков заканчивая перчатками. В садике говорят что у неё золотые ручки ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store