Вы искали:

влияние психологических физиологических

Доброго здоровья! Моя проблема связана с моими глазами, но не с физиологической позиции, а с психологической или с энергетической позиции. Я реально не могу смотреть прямо, когда сбоку от меня сидит или стоит человек. Я постоянно боковым зрением смотрю на этого человека и никак не могу глядеть просто прямо. Я пытаюсь закрыть обзор на человека рукой, но это не выход, так как за рулем, в кинотеатре или еще где-то это невозможно. Я постояно смотрю на этого человека и не могу отвлечься. И мне не комфортно и тому кто сбоку от меня. Эта проблема проявляется: на работе когда работаешь за компьютером и рядом сидит коллега (возраст, пол, знакомый- не знакомый – не имеет значения); в автобусе когда стоишь и рядом с тобой стоит или стоят люди(возраст, пол, знакомый- не знакомый – не имеет значения); ...
Здравствуйте. У меня есть приятель, которому 13 лет, скоро ему исполнится 14, но он выглядит совершенно не как 13-летний, ему на вид можно дать 18-20 лет, то же самое касается и его умственного развития, он очень умный и сообразительный не по годам, присутствует сила воли и абсолютный самоконтроль. Он выглядит совершенно нормальным человеком, но меня очень интересует и беспокоит то, каким образом он так быстро повзрослел? Неужели возможна такая ускоренная физиологическая и психологическая акселерация? Я в первый раз такое вижу. Знаю только, что он в жизни почти всегда общался чаще со взрослыми, чем со своими сверстниками, но этого достаточно? Не могли бы вы мне, пожалуйста, объяснить в чём кроются причины такого быстрого развития? Заранее очень благодарю.
Вопрос задан анонимно
15.10.10
  Уважаемые господа психологи, мы нуждаемся в вашей помощи. Вот уже четвёртый новый год мы вместе. Я 28-ми летняя женщина без работы, но с опытом замужества и ребёнком, которого очень успешно воспитывает бабушка. Мой любимый мужчина, очень образованный юрист, 37 лет, который живёт с мамой, в самом центре Москвы. Наша проблема заключается в том, что я хочу детей, и не хочу подлости и обмана. Вижу нашу семью. Четко представляю себе дом, жёлтую собаку, красивых, здоровых, образованных деток. Вижу совместную старость. Но мой любимый — «как бы  вроде и не против, но вот может и попозже». Дочь друга очень любит. С моей дочкой общается отлично. У него все признаки маменькиного сына тип второй http://adalin.mospsy.ru/r_03_00/r_03034.shtml я же испытываю к ниму огромное чувство "агапе" http:// ...
как быть с этими результатами???? я внутри очень не уверенный а веду себя уверенно внешне и поэтому сказываеться на психике!  Результат: Вы нежная чувственная натура. Вы любите и понимаете все прекрасное. Вы можете реализовать себя в творчестве. Однако часто вы грустите склоны к апатии. Краткая интерпретация: негативное настроение, огорчение из-за неудачи, нежелание лишиться благ приятной ситуации., напряженность, чувство боязни потерять что-то важное, упустить возможности, напряженное ожидание. Испытывает потребность в перемене обстановки, изменении существующих обстоятельств. Характерны эмоциональная неустойчивость и умение играть различные социальные роли, демонстративность. Выражено стремление удачно проявить себя и понравиться окружающим. Стремится к тому, чтобы любая деятельность ...
как быть с этими результатами???? я внутри очень не уверенный а веду себя уверенно внешне и поэтому сказываеться на психике!  Результат: Вы нежная чувственная натура. Вы любите и понимаете все прекрасное. Вы можете реализовать себя в творчестве. Однако часто вы грустите склоны к апатии. Краткая интерпретация: негативное настроение, огорчение из-за неудачи, нежелание лишиться благ приятной ситуации., напряженность, чувство боязни потерять что-то важное, упустить возможности, напряженное ожидание. Испытывает потребность в перемене обстановки, изменении существующих обстоятельств. Характерны эмоциональная неустойчивость и умение играть различные социальные роли, демонстративность. Выражено стремление удачно проявить себя и понравиться окружающим. Стремится к тому, чтобы любая деятельность ...
Здравствуйте! Мне 19 лет. Помогите…! уже не знаю к кому обратиться, была у двух психологов и ходила в церковь, бороться уже нет сил… меня мучают навязчивые мысли, которые привели к депрессии, длящейся уже почти 4 месяца. Я очень мнительная и еще с детства всегда всего боялась, прибегала к родителям рассказывала о своих страхах, они меня успокаивали и страхи отступали. Началось все с того, что в 11 классе я стала рассеянной, начала все забывать… и мне в голову забралась мысль, что я схожу с ума(мне казалось, что я скажу что-то не так, что меня осудят, скажут что я больная и т.д.), в итоге в обществе чувствовала себя не комфортно, скованно, боялась что-нибудь сказать. Я начала переживать, заедать проблемы сладким, говорила родителям, плакала… они успокаивали, но ничего не помогало… я решила ...
Здравствуйте. В праве ли педагоги в приказном порядке, и под действием угроз о не допуске к экзаменам, требовать это заполнение? Подскажите на каком законном основании, я могу им отказать!!! Образец: Медико-социальное досье семьи Составил(а): Студент (ка)________________ (ф.и.о.) Отделение «Сестринское дело» Курс______группа___________ 2008 ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО ДОСЬЕ СЕМЬИ 1. Состав семьи: Глава семьи (Ф.И.О., возраст)______________________________________________ ________________________________________________________________________ Члены семьи _____________________________________________________________ (Ф.И.О., возраст, степень родства по отношению к главе семьи) 1 2 3_________________________________________________________ 2. Образовательный ценз членов ...
...   личностные  качества  медицинских работников,  так и психологические защиты. Подскажите, какие методики применить ?      
1907 г. Лекции по психологии, читанные на Казанских Высших Женских Курсах Н.А. Васильевым, Издание 2-е, дополненное, Казань, Издание книжного магазина М.А. Голубева, 1907 г. 2-ой закон. Закон угнетения или подавления одних функций мозга другими. Итак, деятельности мозга сливаются, объединяются. Но обычно при этом происходит ещё и следующее: какая-нибудь деятельность мозга выделяется из общего комплекса, становится наиболее сильной, господствующей и тормозит, ослабляет остальные. Другими словами, между различными деятельностями, возбуждениями, колебаниями нервной системы происходит как бы борьба за существование и более сильные стараются подавить, ослабить более слабые. Типический пример этого мы видели на подавлении рефлексов спинного мозга, высшего центра, напр. в опытах Сеченова. … ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store