Вы искали:

основные средства психологического воздействия

Возможно ли профессиональное психологическое воздействие на ребенка 8 лет, после которого он просто перестал хотеть переехать к маме в другой город (родители в разводе, семья отца против, препятствовала общению  со стороной матери, настраивала ребенка разными способами, включая угрозы, что обидятся, если он уедет к маме, обвинения, что он их бросает, рассказы, что в этом городе плохо, но он все равно скучал по маме и ждал когда она заберет)? Перехотел внезапно, в течении буквально месяца, до этого стремился и очень хотел. И что делать в такой ситуации?
... амортизации основное средство так и остается на 01 счете. Так ли это? ...
Вопрос задан анонимно
16.08.12
Основное средство, первоначальная стоимость которого 28000 р., значилось на балансе предприятия на начало текущего года, а реализовано в третьем квартале текущего года за 31000 р. Сумма начисленной амортизации на момент реализации составила 2000 р. Индекс инфляции в первом квартале составил 102,5 %, во втором квартале – 104 %, в третьем квартале – 105 %. Определить прибыль от продаж объекта ОС, подлежащую налогообложению в составе валовой прибыли.
При ревизии сохранности основных средств ревизор произвел следующие действия: а) выборочно сверил записи в инвентарных карточках учета основных средств с данными актов приемки-передачи и данными технических паспортов б)провел суммарную сверку стоимости основных средств по инвентарным карточкам с данными по счету 01 основные средства в главной книге. укажите какие еще ревизионные мероприятия можно провести
Средняя стоимость основных средств предприятия по группам в текущем году составля-ла, млн руб.: Здания 25 Сооружения 5 Машины и оборудование 50 В том числе установленное в начале года 10 Норма амортизации для пассивной части составляет 5 %, для активной – 15 %. Метод амортизации – линейный. Для нового, работающего один год оборудования, применяется метод суммы лет. Численность работающих на предприятии по категориям и среднемесячная заработная плата следующее: Категория Численность, чел. Среднемесячная заработная плата, руб. Основные рабочие 50 1000 Вспомог. рабочие 30 800 Руководители 10 1500 Специалисты 12 1300 Служащие 2 600 Социальный налог – 35 %. Годовой объем производства составляет один миллион единиц продукции. На производ-ство единицы продукции затрачено сырья, материалов и ...
Здравствуйте! Не подскажите мне. Может ли Сбербанк снимать полностью все денежные средства с основной карты на погашение кредитной карты? Т.е. оставлять меня без денег пока я не погашу просроченый кредит? И если могут они так, то как мне сделать, что бы они не снимали все денежные средства, а оставляли хотя бы половину денег на основной карте? От приставов не было ни каких исполнительных листов по поводу кредитной карты
Вопрос задан анонимно
15.05.14
Показатели Сумма (тыс. руб.) Резервы предстоящих расходов и платежей ? Расходы будущих периодов 20 Запасы сырья и материалов 260 Задолженность поставщикам и подрядчикам 170 Деньги в кассе 60 Нераспределенная прибыль 50 Дебиторская задолженность 110 Собственные оборотные средства 200 Рассчитайте величину уставного капитала фирмы, если основное средство амортизируется линейным методом, а срок полезного использования – 5 лет.
начислено транспортной организации 480 000 руб., в т.ч. НДС — 20%. Зарплата рабочим за разгрузку составило 200 000 руб… Произведены начисления на зарплату. Определить первоначальную стоимость основного средства.
Определить балансовую стоимость недостачи обьекта основных средств, если его первоначальная стоимость 4 000 000 руб… На момент инвентаризации обьект… эксплуатировался 8 лет, амортизационное начисление линейным способом, норма амортизации 10%.
-восстановительная стоимость основных средств на начало года, млн.руб-220 -ввод основных средств с 1 февраля, млн.р-34 -срок полезного использования основных средств, мес.-120 -выпуск продукции за год, млн.руб.-580 -средняя численность рабочих, чел.-180 ( экономика предприятия)
... основными средствами), если среднегодовая стоимость основных производственных средств (ОПС) – 21 300 тыс. руб.; их активной части (ОПСа) – 11 500 тыс. руб. Количество работающих всего — 112 чел., рабочих, занятых в основном производстве – 60 чел. Задание 3.3. Требуется определить коэффициент оборачиваемости оборотных средств Коб (скорость оборота) и продолжительность одного оборота за квартал (Тоб), если известно, что выручка от реализации продукции (В) – 160 000 тыс. руб., среднегодовая стоимость оборотных средств (ОПС)– 60 000 тыс. руб. Задание 3.4. Требуется провести анализ эффективности использования основных средств в динамике и сделать выводы по результатам анализа. Показатель Год Абсолютное отклонение 1 год 2 год 3 год 3 год от 2 3 год от 1 Среднегодовая стоимость ОС, тыс. руб. 44470 47676 51931 4255 7461 Выручка от продажи продукции, работ, услуг, тыс. руб. 62705 80671 64177 Среднегодовая численность работников, чел. 240 241 223 Чистая прибыль, тыс. руб. 1924 2146 1386 Фондоотдача, тыс.руб. Фондоёмкость. Фондовооружённость Фондорентабельность Задание 3.5.Требуется определить и проанализировать показатели ликвидности и платежеспособности Показатели Начало периода Конец периода Абс. откл Отн. откл Денежные средства 7365 6525 Краткосрочные финансовые вложения ...
После инвентаризации основных средств, передал их другому мат ответственному включая и не рабочее оборудование числившееся на балансе. В свою очередь новый МОЛ составил дефектный акт на не рабочее оборудование, и отдал в бухгалтерию для создания приказа на списания. Теперь бухгалтерия требует с меня объяснительную почему я не актировал и не сдавал вовремя дефектные акты. Что может грозить в таком случае и могу ли я отказаться писать объяснительную. Мат ответственным лицом был меньше 3-х месяцев.
тряслись руки ( в основном в присутствии людей ). Затем спустя полгода появилось подергивание мышц лица. Сейчас в присутствии людей у него трясет все тело, давление растет, голова как-будто сжимается тисками, ухудшается зрение, теряется равновесие. Наблюдался у невропатолога, кардиолога, эндокринолога. Но каких-то заболеваний обнаружено не было. Ходил на прием к психотерапевту, в результате слегка смирился со своим состоянием, но проблема не была решена. На прием ко всем врачам ходил с отцом, т.к. это придавало ему некоторое психологическое спокойствие. Но в последнее время даже в присутствии родителей его трясет. Хорошо себя чувствует: 1) когда дома один; 2) под воздействием большого количества алкоголя (Чтобы провести время со старыми друзьями еще полгода назад ему хватало 1 банки ...
течение года введено новых средств на сумму 650 млн. руб. Выбыло за год основных средств по стоимости за вычетом износа на сумму 89 млн. руб. (их первоначальная стоимость составила 152 млн. руб.). Износ основных средств на нача-ло года составил 17%. Определите: 1. полную первоначальную стоимость основных средств и их стоимость за вычетом износа на конец года; 2. коэффициенты движения и состояния основных средств
0 взято из Брайант Дж., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. Гл. Воздействие рекламы. С. Основы воздействия СМИ. Гл. Воздействие рекламы.) 1. Со временем исследователи установили, что отношение человека к тому или иному медиапродукту в рамках определенного СМИ влияет как на использование данного медиа, так и на воздействие его сообщений. Например, исследование, проведенное в 1962 году, установило отличие качества бренда и личных предпочтений среди читателей трех разных журналов — МсСаll's, Lооk и Life. Читатели воспринимали товары, рекламирующиеся в журнале МсСаll’s как изделия или продукты более высокого качества, чем такие же товары, рекламируемые в журналах Lооk и Life. Как вы думаете, с чем это может быть связано? 2. Х.Кругман применил термин «вовлеченность» как к отдельным ...
начисленная амортизация за годы эксплутации = 140000. при списании оприходовано годовых деталей на сумму 5000. начислена зарплпта за разработку обьекта основных средств 12000
(вычитается из остатка основных средств, при записи в бухгалтерский баланс) 30 000 5 Материалы 305 000 6 Основное производство 250 000 7 касса 115 000 8 Расчетный счет 800 000 9 Денежные документы 225 000 10 Расчеты с поставщиками и подрядчиками (кредиторская задолженность) 190 000 11 Расчеты с покупателями и заказчиками (кредиторская задолженность) 110 000 12 Расчеты по налогам и сборам 145 000 13 Расчеты с персоналом по оплате труда 180 000 14 Расчеты с подотчетными лицами (дебиторы) 70 000 15 Расчеты с разными дебиторами и кредиторами (кредиторы) 120 000 16 Расчеты с учредителями (дебиторы) 325 000 17 Нераспределенная прибыль 700 000 18 Уставной капитал 520 000 19 Резервный капитал 175 000 20 Доходы бедующих периодов 215 000 21 Расчеты по краткосрочным кредитам и займам 265 000 22 ...
НДС. В этом же квартале НДС по материалам и основным средствам был принят к вычету. Сумма выручки от реализации продукции за 3 квартал 2015г. составила 500 000 руб. без НДС. Сумма выручки за 4 квартал 2015г. составила 600 000 руб. Общество отпра¬вило 16 января 2016 г. в налоговую инспекцию уведомление и до¬кументы, подтверждающие ее право на освобождение от НДС в соответствии со ст. 145 НК РФ с 1 января 2016 г. По состоянию на 1 января 2015 г. на складе организации на¬ходились материалы стоимостью 300 000 руб. без НДС (НДС по ним уже был принят к вычету в 3 квартале) и на балансе общества числились основные средства остаточной стоимостью 1580 000 руб. (НДС по ним также уже был принят к вычету в 3 квартале). Отразить данные операции на счетах бухгалтерского учета. Определить, сумму НДС, ...
Амортизация основных средств начисляется в течение какого периода?
... средств и методов воспитания и образования для самых маленьких детей является заслугой а) Ф.Фребеля; б) Я.А.Коменского; в) Дж Локка; г) Р.Оуэна. 4. Первая «Программа работы детского сада» вышла в:` а) 1938 году; б) 1985 году; в) 1934 году г) 2010 году. 5. Мария Монтессори для сенсомоторного развития детей дошкольного возраста предложила: а) иллюстративный материал; б) демонстрационный материал: в) дидактические материалы; г) видеоматериал. 6. Обучение – а) специфический процесс познания, управляемый педагогом; б) познавательная деятельность; в) деятельность учителя и деятельность учащихся; г) двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на формирование знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности обучаемых, развитие их способностей. 7. Сущность дифференцированного подхода в обучении выражается в: а) группировании учащихся на однородные группы; б) ориентации учащегося на такой уровень развития, которого тот уже достиг; в) реализации способа организации учебного процесса, при котором не учитываются индивидуально – типологические особенности личности; г) обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых понятий и способов действий. 8. Принципами деятельностного подхода являются: а)принцип наглядности, принцип доступности, принцип сознательности и активности ребенка в деятельности; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в) принцип индивидуализации и дифференциации, принцип гуманизации в воспитании, принцип учета возрастных особенностей; г) принцип гражданственности, принцип общественной направленности деятельности; принцип единства требований к воспитаннику. 9. Названные структурные элементы образовательной деятельности 1 Создание проблемной ситуации 2 Целевая установка 3 Мотивирование к деятельности 4 Проектирование решений проблемной ситуации 5 Выполнение действий (заданий) 6 Анализ результатов деятельности 7 Подведение итогов относятся к: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 10. Технологию детского экспериментирования – это: а)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б) принцип субъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии воспитателя и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 11. Технология метода проектов – это технология: а) способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и подтверждения гипотезы эксперимента или опыта; б)принципсубъектности воспитания, принцип учета сензитивных периодов развития, принцип обязательной результативности и рефлективности каждого вида деятельности, принцип сотрудничества в деятельности; в)способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели и дидактической задачи, получения реального, творческого продукта, который можно использовать в дальнейшей деятельности, и презентации полученных результатов. 12. Перечисленные этапы деятельности 1 Обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых. 2 Определение цели деятельности, прогнозирование и конкретизация будущего результата. 3 Столкновение знания и «незнания», осознание познавательной задачи. 4 Активизация способов получения информации. 5 Получение необходимой информации. 6 Обобщение полученной информации. 7 Планирование деятельности, определение средств реализации работы. 8 Реализация проекта. 9 Обсуждение результата, хода работы. 10 Презентация результатов. 11 Совместное определение перспективы развития дальнейших действий.относятся к технологии: а) деятельностной технологии; б) проектной технологии; в) игровой технологии; г) технологии детского экспериментирования. 13. Выделение, обособление предмета является первым элементом мысли для детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 14. Овладение различными видами предметных действий, развитие речи, связанные с формированием предметной деятельности, являются достижениями умственного развития детей: а) старшего дошкольного возраста; б) второго года жизни; в) младшего и среднего дошкольного возраста; г) первого года жизни. 15. Развитие сенсорных процессов оказывают большую роль в формировании умственной деятельности ребенка: а) дошкольного возраста; б) первого года жизни; в) второго года жизни; г) младенческого возраста. 16. В младшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с результатами продуктивной деятельности; в) с игровыми интересами; г) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности. 17. В старшем дошкольном возрасте основные мотивы умственной деятельности связаны: а) с игровыми интересами ребенка и результатами продуктивной деятельности; б) с формированием познавательных интересов и любознательности; в) с потребностями ребенка и результатами продуктивной деятельности; г) с развитием познавательных процессов. 18. Формирование у детей элементарного круга представлений о предметах и явлениях ближайшего окружения, о свойствах качествах, о назначении предметов, о способах их использования – это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) раннего дошкольного возраста; в) младшего дошкольного возраста; г) старшего дошкольного возраста. 19. Формирование общего метода умственной деятельности, ее упорядоченности, элементарной самостоятельности умственной деятельности — это одна из задач умственного развития: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей дошкольного возраста; г) детей всех возрастных групп. 20. Рассматривание (наблюдение) предметов, картинок и показ действий с игрушками и предметами, сопровождая все это четким называнием, объяснением необходимо для того, чтобы: а) научить детей ориентироваться в новых предметах, их свойствах и действиях с ними; б) научить детей быть самостоятельными; в) дети могли осуществлять отбор предметов; г) научить детей подражанию действиям взрослых. 21. Многократное чередование показа способов действий с исполнением их детьми, сочетание слушания речи воспитателя с активной речевой деятельностью детей является основой структуры обучающих занятий: а) с детьми подготовительной к школе группе; б) с детьми первой младшей группы; в) с детьми средней группы; г) с детьми старшей группы. 22. С использованием методов моделирования, элементарной опытный работой, методов поисковой деятельности обеспечивается организация процесса обучения: а) детей младенческого возраста; б) детей раннего дошкольного возраста; в) детей старшего дошкольного возраста; г) детей младшего дошкольного возраста. 23. Продолжительность занятия в первой младшей группе: а) 15 минут; б) 10 минут; в) 20 минут; г) 30 минут. 24. Продолжительность занятия в средней группе: а) 10-15 минут; б) 20-25 минут; в) 15-20 минут; г) 25-30 минут. 25. Оценка деятельности детей в младших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 26. Оценка деятельности детей в старших группах происходит как: а) обязательное одобрение усилий ребенка; б) оценка качества выполнения действия с учетом индивидуальных возможностей; в) оценка индивидуальных возможностей ребенка; г) положительная оценка. 27. Установите соответствия между формами организации обучения, согласно ФГОС ДО и их характеристиками Форма организации обучения: 1. индивидуальная 2. самостоятельная 3. совместная 4. фронтальная Характеристика: А. предполагает работу ребёнка без помощи педагога Б. предполагает работу педагога с 1 ребёнком В. предполагает работу педагога с группой детей 28. Один из авторов программы «От рождения до школы»: а) Н.В. Федина б) Н.Е. Веракса в) Ю.Ф. Змановский 29. Вам необходимо организовать коллективное творческое дело детей дошкольного возраста. Какие приёмы вы будите использовать, при условии, что требованиями руководства дошкольным учреждением рекомендуется применять исключительно практические методы обучения? Бегло (на протяжении 3 минут) просмотрите текст «Методы обучения детей дошкольного возраста». Выпишите, необходимые вам приёмы, которые вы хотите использовать, чтобы вы могли выполнить условие, поставленное требованиями руководства дошкольным учреждением. __________________; __________________; __________________; Текст «Методы обучения детей дошкольного возраста» Практические методы обучения используют для познания действительности, формирования навыков и умений, углубления знаний. Значительная часть содержания дошкольного обучения может быть усвоена ребенком посредством упражнений. Благодаря упражнениям дети овладевают различны¬ми способами умственной деятельности, у них формируются разнообразные умения (учебные, практические). Чтобы научиться петь, танцевать, выполнять основные и спортивные движения, грамотно говорить, чисто произно¬сить звуки, рисовать, лепить, ребенку необходимо овладеть соответствующими способами действий. Многие упражне¬ния носят предметный характер, т. е. их выполнение требу¬ет использования предметов, игрушек, дидактического ма¬териала. Например, дети усваивают понятия равенства и неравенства групп предметов, упражняясь на раздаточном материале (раздавая куклам мячи, ребенок устанавливает их равное или неравное количество). В условиях обучения детей по различным образовательным программам используется ряд элементарных опытов и экспериментов, направленных на то, чтобы помочь ребенку приобрес¬ти новые знания о том или ином предмете. В ходе опытов и экспериментов ребенок воздействует на объект с целью познания его свойств, ...
Пользуйтесь нашим приложением Доступно на Google Play Загрузите в App Store