Школьный преподаватель с высшим педагогическим образованием. Начальная школа. Русский язык. 20 лет стажа. Высшая квалификационная категория. 15лет репетиторской деятельности по специализации: "Русский язык. Коррекция грамотности. Развитие связной речи: написание сочинений и изложений" " Подготовка к ГИА, ЕГЭ". "Дефектология. Работа с аутичными детьми, детьми с диагнозом ОНР". "Подготовка к школе." "Раннее развитие детей от 2 лет".
1. «Нельзя, нельзя!» — закричала в след ему служанка (Пушкин). 2. Захар воротился и, косясь на Тарантьева, проворно шмыгнул мимо него (Гончаров). 3. Гости были уже посредине залы, когда навстречу им вышел сам хозяин (Гранин). 4. Не одну слезу пролили по поводу него (Салтыков — Щедрин). 5. Всё идёт мимо её воли (Боборыкин). 6. Относительно неё я не... [Читать далее...]
Мы мысле… о (не)сознаем еще (в)полне жизне… о (не)делаем еще всех следствий из того уд … вительного (не)бывалого времени в которое человечество вступило в XX веке. Мы живем на переломе в исключительно важную (по)существу новую эпоху жизни человечества его истор … на нашей планете.
(В)первые человек охватил своей жизнью своей культурой всю... [Читать далее...]
Мы мысленно не осознаём ещё, вполне жизненно не делаем ещё всех следствий из того удивительного небывалого времени, в которое человечество вступило в XX веке. Мы живём на переломе в исключительно важную, по существу новую эпоху в жизни человечества, его истории на планете.
Впервые человек охватил своей жизнью, своей культурой всю верхнюю оболочку планеты, в общем, всю биосферу, всю связанную с жизнью область планеты… Нет на Земле уголка для него не доступного. Нет пределов возможному его размножению… Жизнь человечества при всей его разнородности стала неделимой, единой. Событие произошедшее в захолустном уголке любой точки любого континента или океана отражается и имеет следствия, большие и малые, в ряде других мест, всюду на поверхности Земли. Телеграф, телефон, радио, аэропланы, аэростаты охватили весь земной шар.
Чтобы обозначить орфограммы и пунктограммы графически, то есть обозначать части слова, надписывать части речи и подчеркивать члены предложения, нужно обсуждать каждую орфограмму и пунктограмму отдельно, а это тема не одной консультации.
Для того, что приготовить речь оратора, нужно знать на какую аудиторию должна быть рассчитана речь. На основании каких источников информации составлена? Какова цель данной речи?