Здравствуйте ,волнует такой вопрос ребёнку 1,6 иногда не реагирует на свое имя. Я зову его в комнате он рядом сидит не отзывается а бывает позову поворачивается или прибегает.Постоянно в - вопрос №2894317

Здравствуйте! Не вижу повода для беспокойства.Очень интересный и умный тип личности.Вполне возможно, что до 14 лет его надо будет иногда звать по несколько раз, прежде чем он откликнется.Потом будет отзываться сразу.Это нормально.Когда у человека богатый внутренний мир, он часто находится в своей «внутренней лаборатории».Во внутреннем мире ему интересней, чем во внешнем. Часто окружение в детстве начинают беспокоиться, что что то не так.Всё так.Всё нормально.Примите всё как есть, не оглядывайтесь на других, не сравнивайте его с другими.Вы мама, вы главный человек в его жизни.Единственная опастность здесь заключается в том, это если вы внушите ему, что с ним что то не то.Вбейте в поисковик Эниостиль.Почитайте про типы личности.В интернете есть бесплатный вводный материал.Электронная книжка.Для вас сразу станет всё намного яснее и как следствие спокойней на душе.
Удачи Вам, Уважением Олег

Здравствуйте. Можете не беспокоиться, ваш ребёнок правильно развивается. Он просто очень увлекается просмотром мультфильмов.

Здравствуйте, Анастасия!

«не реагирует на своё имя» — На этот вопрос можно ответить только при личном общении с сыном. Если нет физиологических нарушений, тогда большая вероятность влияния каких-то психических особенностей поведения ребёнка. В подобных случаях причина такого поведения детей всегда находится в семейном окружении и общении с близкими. Что-то вызвало такую реакцию его психики. Это может быть как значимое событие, так и какая-то мелочь для вас, но для сына это оказалось сложным психическим вопросом, столкновение с которым включило перечисленные вами особенности. Лучшим вариантом будет отвести ребёнка к детскому психотерапевту на индивидуальный приём, сейчас достаточно много форматов работы с детьми в игровой или творческой форме, где в непринуждённой обстановке можно будет понять и откорректировать возможные психические особенности ребёнка.